บทบาทของชุมชนโรงเรียนในการปลูกฝังและลบล้างสถานะทางเพศ ในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้
คำสำคัญ:
การปลูกฝัง การลบล้างความไม่เสมอภาคทางเพศ, โรงเรียน, อคติทางเพศ, การเหมารวมทางเพศบทคัดย่อ
โรงเรียนคือจุดเริ่มต้นในการทำลายความไม่เท่าเทียมทางเพศในสังคม โดยการปรับเปลี่ยนโครงสร้าง บรรทัดฐาน และพฤติกรรมที่ส่งเสริมให้เกิดความไม่เท่าเทียมกัน กรอบทางความคิดด้านการระบุเพศ (doing gender) กล่าวว่าเพศเกิดขึ้นจากการหล่อหลอมทางสังคม ในขณะที่ กรอบทางความคิดด้านการท้าทายเรื่อง ความไม่เสมอภาคทางเพศ (undoing gender) โต้แย้งว่าการระบุเพศดังกล่าวสามารถถูกลบล้างได้ ดังนั้นงานวิจัยชิ้นนี้จึงสำรวจบทบาทและอิทธิพลของโรงเรียนในการเพิกเฉยและ การท้าทายความไม่เสมอภาคในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้โดยศึกษาการดำเนินการของชุมชนโรงเรียน ในการล้มล้างความคิดและพฤติกรรมใน 4 ด้าน ประกอบด้วย พฤติกรรมในห้องเรียน หนังสือและสื่อการเรียนการสอน บทบาทความเป็นผู้นำของนักเรียน และกีฬา การเก็บข้อมูลประกอบด้วย การจัดประชุม Focus group การสำรวจความคิดเห็น การสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ และการเยี่ยมชมโรงเรียน ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่าแรงผลักดันในระดับบุคคล โรงเรียน และนโยบายต่างมีผลเกี่ยวข้องกันในการเสริมสร้างหรือล้มล้างความเข้าใจทางเพศ ดังนั้น การแทรกแซงในระดับต่างๆเหล่านี้เป็นส่วนสำคัญในการล้มล้างค่านิยมและความคิดดั้งเดิม เพื่อเสริมสร้างค่านิยมใหม่แห่งการเท่าเทียมกันทางเพศ
เอกสารอ้างอิง
Aina, O. E., & Cameron, P. A. (2011). Why does gender matter? Counteracting stereotypes with young children. Dimensions of Early Childhood, 39(3), 11-20.
Amin, A., Kågesten, A., Adebayo, E., & Chandra-Mouli, V. (2018). Addressing gender socialization and masculinity norms among adolescent boys: policy and programmatic implications. Journal of Adolescent Health, 62(3), S3-S5.
ASEAN and UN Women. (2021). ASEAN Gender Outlook. Retrieved November 10, 2022, from https://data.unwomen.org/sites/default/files/documents/Publications/ASEAN/ASEAN%20Gender%20Outlook_final.pdf
Azisah, S. (2012). Gender mainstreaming in education: case studies of Islamic primary schools in South Sulawesi. Indonesia 2000-2006 (Doctoral dissertation, Victoria University).
Bajaj, M. (2009). Un/doing gender? A case study of school policy and practice in Zambia. International Review of Education, 55(5), 483-502.
Bigler, R. S. (1995). The role of classification skill in moderating environmental influences on children's gender stereotyping: A study of the functional use of gender in the classroom. Child Development, 66(4), 1072-1087.
Butler, J. (2004). Undoing gender. Routledge.
Deutsch, F. M. (2007). Undoing gender. Gender & society, 21(1), 106-127.
Eble, A., & Hu, F. (2022). Gendered beliefs about mathematics ability transmit across generations through children’s peers. Nature Human Behaviour, 1-12.
Erden, F. T. (2009). A course on gender equity in education: Does it affect gender role attitudes of preservice teachers?. Teaching and teacher education, 25(3), 409-414.
Glick, P., Lameiras, M., Fiske, S. T., Eckes, T., Masser, B., Volpato, C., Manganelli, A. M., Pek, J. C. X., Huang, L.-l., Sakalli-Uğurlu, N., Castro, Y. R., D'Avila Pereira, M. L., Willemsen, T. M., Brunner, A., Six-Materna, I., & Wells, R. (2004). Bad but Bold: Ambivalent Attitudes Toward Men Predict Gender Inequality in 16 Nations. Journal of Personality and Social Psychology, 86(5), 713–728
Hills, L. A., & Croston, A. (2012). ‘It should be better all together’: Exploring strategies for ‘undoing’gender in coeducational physical education. Sport, education and society, 17(5), 591-605.
Jasmani, M. F. I. M., Yasin, M. S. M., Hamid, B. A., Keong, Y. C., Othman, Z., & Jaludin, A. (2011). Verbs and gender: The hidden agenda of a multicultural society. 3L: Language, Linguistics, Literature®, 17.
Kelan, E. K. (2010). Gender logic and (un) doing gender at work. Gender, Work & Organization, 17(2), 174-194.
Koul, R., Lerdpornkulrat, T., & Chantara, S. (2011). Relationship between career aspirations and measures of motivation toward biology and physics, and the influence of gender. Journal of Science Education and Technology, 20(6), 761-770.
Lee, J. F., & Collins, P. (2008). Gender voices in Hong Kong English textbooks—Some past and current practices. Sex Roles, 59(1-2), 127-137.
Marpinjun S and Ramsey PG. (2017). Feminism and early childhood education in Indonesia: Teachers’ reflections. In Smith K, Alexander K and Campell, S (eds) Feminism(s) in Early Childhood: Using Feminist Theories in Research and Practice. Singapore: Spring, pp. 149–163.
Messerschmidt, J. W. (2009). “Doing gender” The impact and future of a salient sociological concept. Gender & Society, 23(1), 85-88.
Michell, D., Szabo, C., Falkner, K., & Szorenyi, A. (2018). Towards a socio-ecological framework to address gender inequity in computer science. Computers & Education, 126, 324-333
Murphy-Graham, E. (2009). Constructing a new vision: Undoing gender through secondary education in Honduras. International Review of Education, 55(5), 503-521.
Pattalung, P. N. (2008). An analysis of sexist language in ESL textbooks by Thai authors used in Thailand. University of North Texas.
Risman, B. J., & Davis, G. (2013). From sex roles to gender structure. Current Sociology, 61(5-6), 733-755.
Stromquist, N. (2007). The Gender Socialization Process in Schools: a cross-national comparison. Background paper prepared for Education for All Global Monitoring Report 2008 – Education for All by 2015: will we make it? New York: UNESCO
Stromquist, N. P., & Fischman, G. E. (2009). Introduction–from denouncing gender inequities to undoing gender in education: practices and programmes toward change in the social relations of gender. International Review of Education, 55(5), 463-482.
Subrahmanian, R. (2005). Gender equality in education: Definitions and measurements. International Journal of Educational Development, 25(4), 395-407.
The ASEAN Secretariat. (2019). ASEAN key figures- 2019. Retrieved November 10, 2022, from https://www.aseanstats.org/wp-content/uploads/2019/11/ASEAN_Key_Figures_2019.pdf
Thein, P. T. (2015, July). Gender equality and cultural norms in Myanmar. Paper presented at the 1st International Conference on Burma/Myanmar Studies, Chiang Mai, Thailand
UNDP. (2018). Human Development Data (1990-2018). Retrieved November 10, 2022, from http://hdr.undp.org/en/data#
UNICEF. (2019). Gender counts: East and Southeast Asia. Retrieved November 10, 2022, from https://www.unicef.org/rosa/media/4226/file/Gender%20Counts_East_SouthEast_Asia.pdf
Vu, P. A. (2008). Gender stereotypes in story textbooks for primary school students in Vietnam [Unpublished master’s thesis, University of Oslo].
WEF. (2022). Global Gender Gap Report 2022. Retrieved November 10, 2022, from https://www.weforum.org/reports/global-gender-gap-report-2022/
West, C., & Zimmerman, D. H. (1987). Doing gender. Gender & Society, 1(2), 125-151.
Woehrle, L. M. and D. Engelmann (2008). Gender Studies. Encyclopedia of Violence, Peace, & Conflict (Second Edition). L. Kurtz. Oxford, Academic Press: 859-868.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารพัฒนบริหารศาสตร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
