การศึกษาปัญญาประดิษฐ์จากมุมมอง ในเอกสารขององค์การสหประชาชาติ: ตระหนักรู้การพัฒนาโลกที่ยั่งยืน
DOI:
https://doi.org/10.14456/ndj.2025.5คำสำคัญ:
องค์การการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ, ปัญญาประดิษฐ์, การพัฒนาที่ยั่งยืนบทคัดย่อ
แผนการพัฒนาที่ยั่งยืน ค.ศ. 2030 กำหนดให้การศึกษาเป็นเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนที่ 4 (SDG4) หากแต่ในความเป็นจริงนั้น การศึกษาของโลกยังคงเผชิญกับความท้าทายหลากหลาย ทั้งนี้ความก้าวหน้า อย่างรวดเร็วของปัญญาประดิษฐ์ได้กลายเป็นเครื่องมือ สำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพของการศึกษา มีการวิเคราะห์อิทธิพลของปัญญาประดิษฐ์ในด้านการศึกษา รวมทั้งการเรียนรู้เฉพาะ บุคคล การสอน ที่ใช้ข้อมูลที่มีความแม่นยำ ประกอบกับการวัดการเรียนการสอนโดยวิธีอัตโนมัติ งานวิจัยนี้ศึกษาความสัมพันธ์ ระหว่าง ปัญญาประดิษฐ์และการพัฒนาที่ยั่งยืน ดังที่ได้มีการอธิบายไว้ในเอกสารตีพิมพ์ขององค์การการ ศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่ง สหประชาชาติ (ยูเนสโก) โดยนำเสนอชุดกลยุทธ์เพื่อส่งเสริมการตระหนัก รู้เรื่องการพัฒนาที่ยั่งยืนของโลกผ่านการศึกษาปัญญาประดิษฐ์ที่บ่มเพาะประชาการโลกให้คิดแบบ ปัญญาประดิษฐ์และรู้ถึงการพัฒนาที่ยั่งยืน อันจะส่งผลให้โลกดิจิตัลแคบลง พร้อมไปกับการสร้าง ความเท่าเทียมของระบบนิเวศการศึกษาปัญญาประดิษฐ์ อีกทั้งผนวกหลักการด้านจริยธรรมการพัฒนาที่ยั่งยืน ไว้ใน การศึกษาปัญญาประดิษฐ์ ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่า การศึกษาปัญญาประดิษฐ์มีบทบาทสำคัญ ในการพัฒนาเป้าหมายการพัฒนา ที่ยั่งยืนของโลก ทั้งนี้ควรมีการปรับปรุงความเข้าใจด้านความสำคัญ ของปัญญาประดิษฐ์ให้มีความครอบคลุมด้วยการสนับสนุน ด้านเทคโนโลยีประกอบกับการสร้างบรรทัดฐาน ด้านจริยธรรม ทั้งนี้เพื่อให้เกิดผลลัพธ์ ทางบวกแก่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน ของโลกต่อไป
เอกสารอ้างอิง
Ajulor, O. V. (2018). The challenges of policy implementation in Africa and sustainable development goals. International Journal of Social Sciences, 3(3),1497-1518.
Astobiza, M. A. (2021). Artificial intelligence for social good (ai4sg): Al and sustainable development goals. Arbor Ciencia, Pensamiento Y Cultura, 197(802), a629. https://doi.org/10.3989/arbor.2021.802007.
Organization for Economic Co-operation and Development. (2017). Policy coherence for sustainable development: Eradicating poverty and promoting prosperity. OECD publishing.
Palomares, I., Martínez-Cámara, E., Montes, R., García-Moral, P., Chiachio, M., Chiachio, J., Alonso, S., Melero, F. J., Molina, D., Fernández, B., Moral, C., Marchena, R., Pérez de Vargas, J., & Herrera, F. (2021). A Panoramic view and SWOT analysis of artificial intelligence for achieving the sustainable development goals by 2030: Progress and prospects. Applied Intelligence, 51(9), 6497-6527.
Ren, Y., Wan, K., & Feng, Y. (2019). The Sustainable development of artificial intelligence education: The interpretations and implications of artificial intelligence in education-Challenges and opportunities for sustainable development. Modern Distance Education Research, 5(31):3-9.
Saxena, A., Ramaswamy, M., Beale, J., Marciniuk, D., & Smith, P. (2021). Striving for the United Nations (UN) sustainable development goals (SDGs). Discover Sustainability, 2(1),1-14.
United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization. (n.d.). Artificial intelligence. Retrieved June 20, 2023, from https://www.unesco.org/en/artificial-intelligence.
United Nations Educational, Scientific, and Cultural Organization. (n.d.). Sustainable development goal 4 and its targets. Retrieved June 20, 2023, from https://en.unesco.org/education 2030-sdg4/targets.
Vinuesa, R., Azizpour, H., Leite, I., Balaam, M., Dignum, V., Domisch, S., Felländer, A., Langhans, S. D., Tegmark, M., & Fuso Nerini, F. (2020). The Role of artificial intelligence in achieving the sustainable development goals. Nature Communications, 11(1), 233-242.
Yang, Z., Wang, J., Wu, D., & Wang, M. (2022).Developing intelligent education to promote sustainable development of education. E-Education Research, 12(356): 5-9.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารพัฒนบริหารศาสตร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
