สื่อสังคมออนไลน์เพื่อความร่วมมือของนักศึกษาสำหรับการดำรงชีวิตอย่างยั่งยืน
คำสำคัญ:
Social Media Collaboration, Student Sustainability Engagement, Campus Sustainability, Eco-citizens, Social Media for Sustainabilityบทคัดย่อ
การศึกษานี้ตรวจสอบวิธีที่นักศึกษาใช้สื่อสังคมออนไลน์เพื่อร่วมมือกันในโครงการบริโภคอย่างยั่งยืน
ในมหาวิทยาลัย วัตถุประสงค์ของการศึกษารวมถึงการวิเคราะห์ประสิทธิภาพของฟังก์ชันสื่อสังคมออนไลน์
ในการสนับสนุนความพยายามด้านความยั่งยืน การระบุแนวปฏิบัติที่ยั่งยืนที่ขับเคลื่อนโดยนักศึกษา
และการเสนอการปรับปรุงแพลตฟอร์มเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการทำงานร่วมกัน
แบบสอบถามถูกแจกจ่าย
ให้กับนักศึกษาระดับปริญญาตรี จำนวน 460 คน โดยใช้การสุ่มตัวอย่างแบบสะดวก โดยรวบรวม
คำตอบทั้งในภาษาไทยและภาษาอังกฤษ การศึกษานี้ใช้วิธีการแบบผสมผสาน โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา
และการวิเคราะห์ความถี่สำหรับข้อมูลเชิงปริมาณ ในขณะที่การวิเคราะห์เชิงเนื้อหาถูกดำเนินการกับคำตอบ
ปลายเปิดเพื่อระบุแนวโน้มสำคัญในการทำงานร่วมกันของนักศึกษา
ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่านักศึกษามากกว่า 80% มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันกับแพลตฟอร์ม สื่อสังคมออนไลน์โดยหลัก ๆ คือ Line (80%), Facebook (77.8%), และ Instagram (72.0%) ซึ่งใช้สำหรับการสื่อสาร การจัดการโครงการความยั่งยืน และการระดมการมีส่วนร่วม ประเด็นสำคัญ จากการวิเคราะห์เน้นย้ำถึงบทบาทของสื่อสังคมออนไลน์ในการเพิ่มการเข้าถึง การมีส่วนร่วมแบบเรียลไทม์ และการแบ่งปันความรู้ อย่างไรก็ตาม นักศึกษาระบุความท้าทาย เช่น การขาดเครื่องมือการทำงานร่วมกัน แบบบูรณาการ ฟีเจอร์การค้นพบเนื้อหาที่จำกัด และการวิเคราะห์ที่ไม่เพียงพอเพื่อวัดการมีส่วนร่วม การศึกษาแนะนำให้ปรับปรุงแพลตฟอร์มสื่อสังคมออนไลน์โดยการรวมเครื่องมือการจัดการโครงการการปรับปรุงอัลกอริทึม การค้นพบเนื้อหา และการบูรณาการแหล่งข้อมูลการศึกษาที่มุ่งเน้นด้านความยั่งยืน ผลการศึกษานี้ให้ข้อมูลเชิงลึกสำหรับมหาวิทยาลัย นักพัฒนาสื่อสังคมออนไลน์ และผู้กำหนดนโยบาย เพื่อเสริมสร้างกลยุทธ์ความยั่งยืนดิจิทัลและส่งเสริมความคิดริเริ่มด้านสิ่งแวดล้อมที่นำโดยนักศึกษา ในมหาวิทยาลัย
เอกสารอ้างอิง
Abbas, J., Aman, J., Nurunnabi, M., & Bano, S. (2019). The impact of social media on learning behavior for sustainable education: Evidence of students from selected universities in Pakistan. Sustainability, 11(6), 1683. https://doi.org/10.3390/su11061683
Ahmad, N. R., & Ariffin, M. (2018). Assessment of knowledge, attitude, and practice towards sustainable consumption among university students in Selangor, Malaysia. Sustainable Production and Consumption, 16(10), 88-98. https://www.sciencedirect.com/science/
article/pii/S235255091830023X?pes=vor
Ailawadi, A., Singh, V., & Pauwels, K. (2017). Consumer co-creation and new product development: Insights from social media marketing. International Journal of Research in Marketing, 34(1), 20-31. https://www.researchgate.net/publication/324934700_Engaging_Customers_through_Social_Media_to_Improve_Industrial_Product_Development_The_Role_of_Customer_Co-Creation_Value
Ansari, J. A. N., & Khan, N. A. (2020). Exploring the role of social media in collaborative learning, the new domain of learning. Smart Learning Environments, 7, 9. https://doi.org/10.1186/s40561-020-00118-7
Araoz, E. G. E., Vargas, L. A. T., & González, L. E. M. (2023). From theory to practice: A study on sustainable consumption practices among university students in a region of Peru. Journal of Law and Sustainable Development, 11(4). https://ojs.journalsdg.org/jlss/
article/view/561
Bilandzic, H., Kalch, A., & Soentgen, J. (2017). Effects of goal framing and emotions on perceived threat and willingness to sacrifice for climate change. Science Communication, 39(4), 466-491. https://doi.org/10.1177/1075547017718553
Borgatti, S. P., Mehra, A., Brass, D. J., & Labianca, G. (2009). Network analysis in the social sciences. Science, 323(5916), 892-895. https://doi.org/10.1126/science.1165821
Chen, Y., & Cheong, P. (2019). “Airpocalyse” and the China smog crisis: Examining online and offline civic engagement motives, attention, and actions. International Journal of Communication, pp.13, 22. https://ijoc.org/index.php/ijoc/article/view/8738/2557
Ettinger, J., Walton, P., Painter, J., & DiBlasi, T. (2021). Climate of hope or doom and gloom? Testing the climate change hope vs. fear communications debate through online videos. Climatic Change, 164(1-2), 19. https://link.springer.com/article/10.1007/
s10584-021-02975-8
García-González, E., Gutiérrez-Córdoba, M. D., & López-Sánchez, M. T. (2022). Transformative education for sustainable consumption. Trends in Higher Education, 1(1), 1-15. https://www.mdpi.com/2813-4346/1/1/1
Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC). (2021). Climate Change 2021: The Physical Science Basis. https://www.ipcc.ch/report/ar6/wg1/
Hajri, O., & Daife, Y. (2023). The role of social media in engaging young people in environmental issues: The case of the #b7arblaplastic campaign in Morocco. In E3S Web of Conferences (Vol. 477, Article number 00079). EDP Sciences. https://www.e3s-conferences.
org/articles/e3sconf/abs/2024/07/e3sconf_star2024_00079/e3sconf_star2024_00079.html
Karimi, R., Baghalzadeh Shishehgarkhaneh, M., Moehler, R. C., & Fang, Y. (2024). Exploring the impact of social media use on team feedback and team performance in construction projects: A systematic literature review. Buildings, 14(2), 528. https://doi.org/10.3390/
buildings14020528
Longoria, L. C., Jaramillo, V. M. P., & Murillo, J. A. O. (2021). Promoting sustainable consumption in higher education institutions through integrative co-creative processes involving relevant stakeholders. Sustainable Production and Consumption, 28(10), 445-458.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2352550921001755
Madhavi, T. P. (2019). Importance of social media to create environmental awareness in sustainable higher education system. In Environmental Awareness and the Role of Social Media (pp. 10-21). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-5225-5291-8.ch004
Meng, Y., Chung, D., & Zhang, A. (2023). The effect of social media environmental information exposure on the intention to participate in pro-environmental behavior. PLoS ONE, 18(11), e0294577. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0294577
Razmerita, L., & Kirchner, K. (2014). Social media collaboration in the classroom: A study of group collaboration. In N. Baloian, F. Burstein, H. Ogata, F. Santoro, & G. Zurita (Eds.), Collaboration and Technology (Lecture Notes in Computer Science, Vol. 8658,pp. 226-239). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-10166-8_25
Sivakumar, A., Jayasingh, S., & Shaik, S. (2023). Social media influence students' knowledge sharing and learning: An empirical study. Education Sciences, 13(7), 745. https://doi.org/10.3390/educsci13070745
Sterling, S. (2010). Learning and teaching in higher education. Issue 5, 17-33. https://dl.icdst.org/ pdfs/files3/ce3bd9b5c8a4133cd2d81b507badbd85.pdf Note: Because this source lacks volume and page numbers for a periodical publication, “Issue 5” was included after the title.
Suci, W., Muslim, S., & Chaeruman, U. (2022). Use of social media for collaborative learning in online learning: A literature review. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(3), 3075-3086. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i3.833
Tlebere, T., Scholtz, B., & Calitz, A. P. (2016). Using social media to improve environmental awareness in higher education institutions. In Information Technology in Environmental Engineering (pp. 101-111). Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-25153-0_9
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2025 วารสารพัฒนบริหารศาสตร์
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
