การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ทักษะการคิดแก้ปัญหา
คำสำคัญ:
ความฉลาดทางอารมณ์, ทักษะการคิดแก้ปัญหา, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เปรียบเทียบความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยทักษะการคิดแก้ปัญหาเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยทักษะการคิดแก้ปัญหาเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศรีบุณยานนท์ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแผนการจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษา เรื่อง ทักษะปฏิเสธและการป้องกันการล่วงละเมิดทางเพศ แบบประเมินความฉลาดทางอารมณ์ สำหรับวัยรุ่น อายุ (12-17 ปี) ของกรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข พ.ศ.2543 และแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการวิจัยพบว่า 1) กลุ่มตัวอย่างมีความฉลาดทางอารมณ์ ด้านเก่ง ด้านดี และ ด้านสุข หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และมีความฉลาดทางอารมณ์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ด้วยทักษะการคิดแก้ปัญหาเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 26.16 คะแนน และ 29.05 คะแนน ตามลำดับ เมื่อเปรียบเทียบระหว่างคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียน พบว่า คะแนนสอบหลังเรียนของนักเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข.2543.อีคิว: ความฉลาดทางอารมณ์.สืบค้นจาก https://dmh.go.th/ebook/dl.asp?id=10 เมื่อวันที่ 1 สิงหาคม 2568
โครงการ TO BE NUMBER ONE ในทูลกระหม่อมหญิงอุบลรัตนราชกัญญาสิริวัฒนาพรรณวดี กรมสุขภาพจิตกระทรวงสาธารณสุข.(2563)คู่มือการจัดกิจกรรม “ฝึกคิดแก้ปัญหา พัฒนา EQ” สำหรับอาสาสมัคร / แกนนำศูนย์เพื่อนใจ TO BE NUMBER ONE ฉบับปรับปรุง ปี 2563. พิมพ์ครั้งที่ 6 มิถุนายน 2563.ศูนย์สื่อและสิ่งพิมพ์แก้วเจ้าจอม มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนสุนันทา
ชญาภรณ์ เอกธรรมสุทธิ์, เกษร สุวิทยะศิริ (2560).การสร้างความรู้ผ่านทักษะการคิดแก้ปัญหา.วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี กรุงเทพ.ปีที่ 33 ฉบับที่ 1 มกราคม - เมษายน 2560
ทิตาวีร์ การรัมย์,สังเวียน ปินะกาลัง, ปิยะวรรณ ศรีสุรักษ์.(2567).การใช้ชุดกิจกรรมฝึกคิดแก้ปัญหาเพื่อส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น.วารสารศึกษาศาตร์ มมร คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.ปีที่12 ฉบับที่1. มกราคม–มิถุนายน2567
ปิยธิดา อินทรักษาทรัพย์.(2566).การพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการทำงานเป็นทีมด้วยการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานในวิชาวิทยาการคำนวณและการออกแบบสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2.วิทยานิพนธ์หลักสูตรศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์
พงษ์ดนัย ทองโชติ, สุชาติ หอมจันทร์ และเบญจพร วรรณูปถัมภ์.(2568).ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและทักษะการคิดแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6.วารสารสหศาสตร์การพัฒนาสังคม.ปีที่ 3 ฉบับที่ 3 (พฤษภาคม -มิถุนายน 2568)
พิมพ์รัตน์ ธรรมรักษา และอาภาพร เผ่าวัฒนา.(2562).ความฉลาดทางอารมณ์กับพฤติกรรมเสี่ยงในวัยรุ่น.วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล,35(3), 212-223
ไพศาล สุวรรณน้อย.(2568).การเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (Problem–based Learning: PBL).เอกสารประกอบการบรรยายโครงการพัฒนาการเรียนการสอน.สืบค้นจาก https://ph.kku.ac.th/thai/images/file/km/pbl-he-58-1.pdf เมื่อวันที่ 12 กันยายน 2568
วชิรพรรณ ทองวิจิตร และวัตสาตรี ดิถียนต์.(2564).การจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมความฉลาดทางอารมณ์ด้วยทักษะการคิดเชิงคำนวณและการเรียนโค้ดดิ้ง.วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ปีที่ 16 ฉบับที่ 21.กรกฎาคม - ธันวาคม 2564
ศศิกานต์ พุฒแก้ว (2565). ปัจจัยที่มีผลต่อความฉลาดทางอารมณ์ของเด็กและเยาวชนที่กระทำความผิด: ศึกษาเฉพาะกรณี เยาวชนที่ศาลมีคำพิพากษาให้เข้ารับการฝึกอบรมภายในศูนย์ฝึกและอบรมเด็กและเยาวชนแห่งหนึ่ง.วิทยานิพนธ์สังคมสงเคราะห์ศาสตรมหาบัณฑิต คณะสังคมสงเคราะห์ศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
สิงหา จันทน์ขาว.(2566).ผลของกิจกรรมสุขศึกษาที่ประยุกต์ใช้หลักสัปปุริสธรรมที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพและทักษะการคิดแก้ปัญหาเรื่องการสร้างเสริมสุขภาพสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น.วารสารสังคมศาสตร์และวัฒนธรรม.ปีที่ 7 ฉบับที่ 10 (ตุลาคม 2566)
สุพัฒนา คำสอน และวราภรณ์ ยังเอี่ยม (2560) ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อความฉลาดทางอารมณ์ของนิสิต คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.วารสารมหาวิทยาลัยคริสเตียน.ปีที่ 23 ฉบับที่ 2 (2017): เมษายน - มิถุนายน 2560
สุวิมล สพฤกษศรี และสุเทพ อ่วมเจริญ.(2555).การพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์และทักษะการอ่านวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา.วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย.ปที่ 3 ปี่ที่ 4 ฉบับที่ 2 (กรกฎาคม - ธันวาคม 2555)
สุเวศ กลับศรี.(2557).ภาวะผู้นำที่ควรพัฒนาในเยาวชน.วารสารนาคบุตรปริทรรศน์.ปีที่ 6 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม - ธันวาคม 2557
