การพัฒนาหลักสูตรรายวิชามวยไทยตามแนวคิดศาสตร์พระราชาในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อพัฒนาหลักสูตรรายวิชามวยไทยตามแนวคิดศาสตร์พระราชาในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 การวิจัยจำแนกเป็น 4 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 ศึกษาความต้องการจำเป็นในการพัฒนาหลักสูตร เก็บข้อมูลจากผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา หัวหน้าฝ่ายงานวิชาการ และหัวหน้ากลุ่มสาระสุขศึกษาและพลศึกษา รวมจำนวน 80 คน และสัมภาษณ์เชิงลึกครูพลศึกษาและครูมวยไทย จำนวน 6 คน ระยะที่ 2 กระบวนการพัฒนาหลักสูตร การหาคุณภาพของหลักสูตรโดยการเก็บข้อมูลจากผู้ทรงคุณวุฒิด้านมวยไทย จำนวน 4 คน ด้านพลศึกษา จำนวน 1 คน และด้านหลักสูตร จำนวน 2 คน ระยะที่ 3 ทดลองใช้หลักสูตรฯ กับ กลุ่มทดลอง 40 คน และกลุ่มควบคุม 40 คน และระยะที่ 4 การประเมินผลและปรับปรุงหลักสูตร ผลการวิจัยพบว่า 1) มีความต้องการพัฒนาหลักสูตรด้านเนื้อหามีความต้องการสูงสุด PNImodified = 0.44 2) ผลการประเมินความสอดคล้องของหลักสูตรค่าดัชนีความสอดคล้อง มีค่าระหว่าง 0.71 - 1.0 และภาพรวมอยู่ที่ 0.95 แสดงว่า โครงร่างของหลักสูตรมีความสอดคล้องกันทุกประเด็น 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของกลุ่มทดลองหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนและ 4) ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อหลักสูตรรายวิชามวยไทยตามแนวคิดศาสตร์พระราชาในโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1 อยู่ในระดับดีมากที่สุด
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ปรากฏในวารสารนี้ เป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน ซึ่งสมาคมนักวิจัยไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยเสมอไป การนำเสนอผลงานวิจัยและบทความในวารสารนี้ไปเผยแพร่สามารถกระทำได้ โดยระบุแหล่งอ้างอิงจาก "วารสารสมาคมนักวิจัย"
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการแห่งชาติ พ.ศ. 2560 - 2679. ค้นจาก https://www.stou.ac.th
/Offices/Oaa/OaaOldPage/Professional/Train_Professional/oaaInfo/oaa/Dept/Dept04/webcur63/Rule_MUA/Plan_Inter2560-2579.pdf
เช้า วาทโยธา. (2557). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมศิลปะมวยไทยโคราช เพื่อสร้างเสริมเอกลักษณ์ของชาติ (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์). มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง, ราชบุรี.
ต่อศักดิ์ แก้วจรัสวิไล. (2559). ศาสตร์และศิลป์การสอนมวยไทย. บ้านการพิมพ์: นครปฐม.
น้ำอ้อย สุขเสนา. (2560). การศึกษาการพัฒนาหลักสูตรและการใช้หลักสูตรโรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี สมุทรปราการ. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฎธนบุรี.
วชิรา วิสุกัน, ชาญชัย ยมดิษฐ์ และ สมพร แสงชัย. (2562). การพัฒนาหลักสูตรมวยพระยาพิชัยดาบหักสำหรับนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษา. วารสารบัณฑิตวิจัย, 10(2), 109-129.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2554). การพัฒนาหลักสตรระดับอุดมศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: อาร์ แอนด์ ปรินท์.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 1. (2567). โรงเรียนในสังกัด สพป.ชลบุรี เขต 1. ค้นจาก https://www.chon1.go.th/web/82school/
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2541). เกณฑ์มาตรฐานโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2541. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). นโยบายและจุดเน้นของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สำนักงานคณะกรรมการพิเศษเพื่อประสานงานโครงการอันเนื่องมาจากพระราชดำริ. (2550). ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร. ค้นจาก https://www.rdpb.go.th/th/Sufficiency/ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงคืออะไร-c32
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการกองส่งเสริมและพัฒนาการบริหารการศึกษาในภูมิภาค. (2565). ค้นจาก https://lookerstudio.google.com/u/0/reporting/5f72d8c5-b1c9-4e7d-a3d9fa3cb32e 7067/page/pZb7B?s=hq1CIqjsy_c
Taba, H. (1962). Curriculum development: theory and practice. New York: Harcourt. Brace and World.
Tyler, R. W. (1949). Basic principles of curriculum and instruction. Chicago: University of Chicago Press.
Translated Thai References
Chao, W. (2014). The development of a training curriculum in Korat Muay Thai art to promote national identity (Unpublished doctoral dissertation). Muban Chombueng Rajabhat University, Ratchaburi. (In Thai).
Chonburi Primary Educational Service Area Office 1. (2024). Schools under Chonburi Primary Educational Service Area Office 1. Retrieved from https://www.chon1.go.th/web/82school/. (In Thai).
Ministry of Education. (2017). National Plan B.E. 2560–2579 (2017–2036). Retrieved from https://www.stou.ac.th/Offices/Oaa/OaaOldPage/Professional/Train_Professional/oaaInfo/oaa/Dept/Dept04/webcur63/Rule_MUA/Plan_Inter2560-2579.pdf. (In Thai).
Namoey, S. (2017). A study of curriculum development and implementation at the Demonstration School, Dhonburi Rajabhat University, Samut Prakan. Bangkok: Dhonburi Rajabhat University. (In Thai).
Office of the Basic Education Commission. (1998). Standards criteria for schools under the Office of the Basic Education Commission B.E. 2541 (1998). Bangkok: Office of the Basic Education Commission. (In Thai).
Office of the Basic Education Commission. (2023). Policies and key focuses of the Office of the Basic Education Commission for fiscal year B.E. 2566 (2023). Bangkok: Office of the Basic Education Commission. (In Thai).
Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education – Regional Educational Administration Promotion and Development Division. (2022). Retrieved from https://lookerstudio.google.com/u/0/reporting/5f72d8c5-b1c9-4e7d-a3d9fa3cb327067/page/pZb7B?s=hq1CIqjsy_c. (In Thai).
Office of the Royal Development Projects Board. (2007). What is the philosophy of sufficiency economy? Retrieved from https://www.rdpb.go.th/th/Sufficiency/ What is the philosophy of sufficiency economy? -c32. (In Thai).
Suksena., N. (2017). A study of curriculum development and implementation of the curriculum at the Demonstration School of Thonburi Rajabhat University, Samut Prakan. Bangkok: Thonburi Rajabhat University. (In Thai).
Torsak, K. (2016). The science and art of teaching Muay Thai. Baan Karn Pim: Nakhon Pathom. (In Thai).
Vachira, W., et al. (2019). The development of the Phra Ya Phichai Daab Hak Muay Thai curriculum for elementary school students. Journal of Graduate Studies, 10(2), 109–129. (In Thai).
Wongyai. W. (2011). Curriculum development at the higher education level (2nd ed.). Bangkok: R & Print. (In Thai).
