แนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตการทำงานของครูเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
คำสำคัญ:
คุณภาพชีวิตการทำงานของครู, การพัฒนาคุณภาพชีวิตการทำงาน, การศึกษาพิเศษบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาคุณภาพชีวิตการทำงานของครู 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นของคุณภาพชีวิตการทำงานของครู และ 3) เสนอแนวทางการส่งเสริมคุณภาพชีวิตการทำงานของครูเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 6 สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ โดยศึกษากับประชากรทั้งหมด ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาและครู รวม 282 คน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่น 0.979 และแบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบัน และสภาพที่พึงประสงค์ของคุณภาพชีวิตการทำงานของครู โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ลำดับความต้องการจำเป็นของคุณภาพชีวิตการทำงานของครู โดยเรียงลำดับจากมากไปหาน้อย ดังนี้ 1) การให้ค่าตอบแทนที่เหมาะสมและยุติธรรม 2) จังหวะของชีวิตโดยส่วนรวม และ 3) สิ่งแวดล้อมที่ปลอดภัยและส่งเสริมสุขภาพ ผลการเสนอแนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตการทำงานของครูจากผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ดังนี้ 1) ส่งเสริมให้บุคลากรมีความรู้ทางด้านการเงินมากขึ้น 2) มีนโยบายการลาที่เหมาะสมสำหรับบุคลากรที่มีภูมิลำเนาอยู่ต่างจังหวัด 3) สถานศึกษากำหนดมาตรการควบคุมกลิ่น เสียง และแสง
References
เกวลิน ณ นคร. (2562). คุณภาพชีวิตการทำงานและความผูกพันต่อองค์การของเจ้าหน้าที่ ศูนย์การศึกษาพิเศษจังหวัดเพชรบุรี. วารสารรัฐศาสตร์ปริทรรศน์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 6(1), 59-77.
เกศินี สันจะโป๊ะ. (2560). ปัญหาและแนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตของครูและบุคลากรทางการศึกษาของศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 12 จังหวัดชลบุรี สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
เขมินท์ อุ่นศิริ. (2562). คุณภาพชีวิตของบุคลากรในโรงเรียนราชินีบูรณะ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
แจ่มศรี บุญทองจันทร์. (2558). คุณภาพชีวิตการทำงานของบุคลากรในโรงเรียนโสตศึกษา สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. วารสารบริหารการศึกษา มศว, 12(23), 129-137.
นโยบายและจุดเน้นของกระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566. (2564, 29 ธันวาคม). กระทรวงศึกษาธิการ.
ประภาพรรณ สิงห์เรือง และชัชชญา พีระธรณิศร์. (2566). แนวทางการพัฒนาคุณภาพชีวิตการ ทำงานของครูโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 8(2), 501-512.
พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. (2551, 5 กุมภาพันธ์). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 125 ตอนที่ 28 ก. หน้า 1-13.
วรรณี เจตจำนงนุช, ปิยวรรณ วิเศษสุวรรณภูมิ, ชนิศา ตันติเฉลิม และดุสิดา ทินมาลา. (2560). มาตรฐานวิชาชีพครูการศึกษาพิเศษ. วารสารวิธีวิทยาการวิจัย, 30(2), 161–176.
วาสนา วิลัยเกษ. (2558). คุณภาพชีวิตการทำงานของครูผู้สอนในศูนย์การเรียนสำหรับเด็กเจ็บป่วยเรื้อรังในโรงพยาบาล. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (2566). สืบค้น ธันวาคม 25, 2566, จาก http://special.obec.go.th/HV3/group3.php?id=3006
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. (พิมพ์ครั้งที่ 4). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อัญชลี วงษ์ขันธ์. (2563). การศึกษาคุณภาพชีวิตการทำงานของข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทร์ เขต 3. การประชุมวิชาการและนำเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ราชธานีวิชาการ ครั้งที่ 5 “การวิจัยเพื่อการเปลี่ยนแปลง (Research to Make A CHANGE)”, 440-449.
Erdamar, G., & Demirel, H. (2014). Investigation of work-family, family-work conflict of the teachers. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 116, 4919-4924.
Johari, J., Tan, Fee Y., & Zulkarnain, Zati Iwani T. (2018). Autonomy, workload, work-life balance and job performance among teachers. International Journal of Educational Management, 32(1), 107-120.
Walton, Richard E. (1973). Quality of work life: what is it? Sloan Management Review, 15(1), 11-21.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
Copyright (c) 2024 วารสารลวะศรี
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารลวะศรี หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่าหรือกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนาญาตจากวารสารวิชาการ ฯ ก่อนเท่านั้น เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ตีพิมพ์ในวารสารลวะศรี มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
