พฤติกรรมการส่งเสริมทักษะดิจิทัลให้ครูของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพการจัดการเรียนรู้ในยุคสังคมอัจฉริยะ 5.0 ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา นครปฐม เขต 2

Titinun Noytim; Piyanart Boonmepipi

Authors

Titinun Noytim Professional Teacher, Wat Kok Tan School (Seemaratrat Wittaya), under the Office of Nakhon Pathom Primary Educational Service Area 2
Piyanart Boonmepipi Lecturer in the Master of Education and Doctor of Education Programs in Educational Administration, Faculty of Liberal Arts, Krirk University.

Keywords:

Promotion Of Digital Skills, School Administrators, Quality Of Learning Management, Smart Society 5.0

Abstract

The objectives of this study were: (1) to examine the behaviors of school administrators in promoting teachers’ digital skills; (2) to investigate the quality of learning management in the Smart Society 5.0 era among teachers; and (3) to study the administrators’ behaviors in promoting teachers’ digital skills that influence the quality of learning management in the Smart Society 5.0 era. The population consisted of teachers under the Nakhon Pathom Primary Educational Service Area Office 2, with a total sample of 314 teachers, determined using the Taro Yamane (1973) formula with a 5% margin of error (95% confidence level). The sample was selected by simple random sampling. The research instrument was a questionnaire with reliability coefficients of .821 for the administrators’ behaviors in promoting teachers’ digital skills, and .804 for the quality of learning management in the Smart Society 5.0 era. The statistical methods used for data analysis were frequency, percentage, mean, standard deviation, and stepwise multiple regression analysis.

The results revealed that: (1) the overall behaviors of school administrators in promoting teachers’ digital skills were at a high level; (2) the overall quality of learning management in the Smart Society 5.0 era among teachers was also at a high level; and (3) the administrators’ behaviors in promoting teachers’ digital skills that significantly influenced the quality of teachers’ learning management included: (a) assessment and reflection skills through technology, (b) digital media design and creation skills, (c) digital data management and ethical use of information, (d) safe technology usage skills, and (e) communication and collaboration through technology. These variables together predicted the teachers’ learning management quality by 93.33%. The findings indicated that these three main aspects collectively had a statistically significant influence on teachers’ learning management behaviors in the Smart Society 5.0 era at the .01 level. The standardized equation is

Z _tot= 0.408(X₇) + 0.362 (X₆) + 0.300(X₄) + 0.396(X₁) + 0.132(X₅)

References

ชานนท์ คำปิวทา. (2565). รูปแบบการบริหารเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ในยุคดิจิทัลของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).

ภัทราพร เยาวรัตน์. (2565). การศึกษาสมรรถนะและแนวทางการพัฒนาสมรรถนะดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1. (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).

นุสบา เหง่าศรี. (2566). แนวทางการพัฒนาความสามารถด้านดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสระแก้ว. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช)

วราพินทร์ ชาววิวัฒน์. (2565). แนวทางการส่งเสริมทักษะดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 2. (การค้นคว้าอิสระปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร)

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 3). มูลนิธิสดศรี–สฤษดิ์วงศ์.

วิริยะ ฤาชัยพาณิชย์. (2567). การศึกษาขั้นพื้นฐานกับความเข้าใจเกี่ยวกับสังคมยุคที่ 5 (Society 5.0): ถึงเวลาปรับเปลี่ยนการศึกษาไทย! EduNewsSiam. https://www.edunewssiam.com/th/articles/301752

วศิน ชูชาติ. (2559). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสามารถในการจัดการเรียนรู้ของครูเพื่อส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนแห่งศตวรรษที่ 21 จังหวัดสุพรรณบุรี. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร).

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2. (2566). รายงานผลการดำเนินงานประจำปีงบประมาณ 2566. นครปฐม: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 2.

อรสา พลฤทธิ์, และอัครเดช นีละโยธิน. (2567). ทักษะดิจิทัลเพื่อการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาขอนแก่น. วารสารวิชาการแสงอีสาน, 21(1), 126–144.

อุษา วันแรก. (2566). ปัจจัยการบริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อสมรรถนะเทคโนโลยีดิจิทัลของครูในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการเรียนรู้ประจำจังหวัดนครศรีธรรมราช. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช).

Blendata. (ม.ป.ป.). AI, IoT, VR, Big Data เทคโนโลยีสำคัญสู่ยุค Society 5.0. https://www.blendata.com/th/blog/society-5-0/

Redecker, C. (2017). European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu.Luxembourg: Publications Office of the European Union. https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC107466