การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี สระบุรี และสิงห์บุรี

บทคัดย่อ

          งานวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี  สระบุรี และสิงห์บุรี ให้บรรลุสัมฤทธิ์ผลทางการเรียนของนักเรียนดียิ่งขึ้น ซึ่งการวิจัยครั้งนี้จะใช้การวิจัยเชิงคุณภาพโดยแบ่งออกเป็น 3 ขั้นตอนคือ ขั้นตอนที่ 1 เป็นการศึกษาสภาพและปัญหาในการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี  สระบุรี และสิงห์บุรี โดยใช้วิธีการสัมภาษณ์แบบเจาะลึกกับผู้อำนวยการสถานศึกษาจังหวัดละ 2 คน  ขั้นตอนที่ 2 เป็นการพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี  สระบุรี และสิงห์บุรี โดยใช้วิธีการวิจัยแบบกลุ่มสนทนากับผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 4 คนและผู้อำนวยการสถานศึกษาจังหวัดละ 3 คนรวมเป็นสมาชิกที่เข้าร่วมกลุ่มสนทนาจำนวน 13 คน  ตัวแปรที่ศึกษา คือ การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรที่ประกอบด้วย จุดมุ่งหมายของหลักสูตร  โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตร  การนำหลักสูตรไปใช้  การประเมินผลหลักสูตร และการกำกับติดตามประเมินผล และขั้นตอนที่ 3 เป็นการศึกษาความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี สระบุรี และสิงห์บุรี

          ผลของการวิจัยในแต่ละขั้นตอนเป็นดังนี้คือ ขั้นตอนที่ 1 สภาพและปัญหาในการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี สระบุรี และสิงห์บุรี จะเป็นลักษณะขั้นตอนการดำเนินการที่เริ่มจากการพิจารณาแบบเรียนที่จะนำมาใช้ในการเรียนการสอน การจัดครูผู้สอนในแต่ละรายวิชาของแต่ละชั้นเรียน  การจัดทำแผนการสอนของครูแต่ละคนที่รับผิดชอบการสอนในแต่ละรายวิชา การสอน  การจัดหาและการจัดทำสื่อการสอน การสร้างเครื่องมือในการวัดประเมินผลการเรียน และการรายงานผลการเรียนของนักเรียน และเป็นรูปแบบการดำเนินการในลักษณะนี้เป็นประจำทุกปี  ขั้นตอนที่ 2  การพัฒนารูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี สระบุรี และสิงห์บุรี พบว่า หลักสูตรที่สถานศึกษานำมาใช้ในการเรียนการสอนควรเป็นหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เมื่อเป็นเช่นนี้จุดมุ่งหมายของหลักสูตรจึงต้องเป็นไปตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ยกเว้นจุดมุ่งหมายของแต่ละสาระเท่านั้นที่สถานศึกษาสามารถกำหนดได้เอง  โครงสร้างเนื้อหาของหลักสูตรกลุ่มสนทนาเห็นว่า ควรเป็นแบบเดียวกันกับเนื้อหาของหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ส่วนรายละเอียดของแต่ละสาระสถานศึกษาจะต้องปรับให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้   นอกจากนี้กลุ่มสนทนายังเห็นว่าในแต่ละสาระควรชี้นำการจัดการเรียนการสอนของครูให้ชัดเจน โดยชี้แนะลงไปว่าควรใช้เวลาเท่าใดในการจัดการเรียนการสอนภาคทฤษฎี  ภาคปฎิบัติ และการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง การนำหลักสูตรไปใช้ในการเรียนการสอนนั้น ควรเป็นความรู้ความสามารถของครูผู้สอนมากกว่าพึงพาแบบเรียน แบบเรียนจะเป็นเพียงหนังสือเสริมความรู้ให้กับนักเรียนเท่านั้น  การประเมินผลหลักสูตร กลุ่มสนทนาเห็นว่า ควรมีการประเมินผลหลักสูตรภายหลังเสร็จสิ้นการบริหารหลักสูตรในแต่ละปีการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่ประกอบด้วย  ผู้อำนวยการสถานศึกษา  รองผู้อำนวยการสถานศึกษา  หัวหน้าครูวิชาการ  หัวหน้ากลุ่มสาระทุกกลุ่มสาระ จะเป็นผู้กำกับติดตามประเมินผลในทุกเรื่องที่เกี่ยวข้องกับการบริหารหลักสูตร และขั้นตอนที่ 3 การศึกษาความเป็นไปได้ของรูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี สระบุรี และสิงห์บุรี พบว่า ผู้อำนวยการสถานศึกษาที่ร่วมประชุมเพื่อรับทราบรูปแบบการบริหารหลักสูตรของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตพื้นที่การศึกษาจังหวัดลพบุรี สระบุรี และสิงห์บุรี เห็นว่ามีความเป็นไปได้สูงเพราะเป็นรูปแบบที่ไม่แตกต่างจากรูปแบบเดิมที่เคยปฎิบัติกันมามากนัก ไม่ถือว่าเป็นการเพิ่มภาระงานให้กับผู้บริหารสถานศึกษาและมีผลกระทบต่อการประกันคุณภาพและการทดสอบระดับชาติน้อยอีกด้วย