การใช้กิจกรรมนักศึกษาเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิตไทย

ผู้แต่ง

  • นันทพงศ์ หมิแหละหมัน นรรถสรรพ เล็กสู่ เฉลิมชาติ เมฆแดง และ วัฒนา จินดาวัฒน์

คำสำคัญ:

กิจกรรมนักศึกษา, พัฒนาศักยภาพนิสิตนักศึกษา, คุณลักษณะที่พึงประสงค์บัณฑิตไทย

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์ในการนำเสนอการใช้กิจกรรมนักศึกษาเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิตไทย การพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์เป็นเป้าหมายสำคัญในการจัดการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา ได้กำหนดนโยบายการพัฒนาบัณฑิตอุดมคติไทย พ.ศ. 2554 - 2558 โดยกำหนดว่าจะต้องมีความเป็นพลวัตร (dynamic)  ให้เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงของโลกภายนอก เพื่อให้สถาบันอุดมศึกษาใช้เป็นแนวทางในการพัฒนาบัณฑิตให้สอดรับกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว วัตถุประสงค์ของการพัฒนาบัณฑิต ในอุดมคติไทย คือ การสร้างกรอบทิศทางของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิตตามหลักสูตร การดำเนินงานพัฒนาบัณฑิต และ ติดตามผลการดำเนินงานพัฒนาบัณฑิต ของสถาบันอุดมศึกษา ควรมีดังนี้ 1) ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 พร้อมในการทำงานและมีขีดความสามารถในระดับสากล  สอดคล้องกับความต้องการของผู้ใช้บัณฑิตในสาขาอาชีพต่าง ๆ 2) มีคุณลักษณะความเป็นพลเมืองไทยและพลเมืองโลก 3) มีความเป็นเลิศที่หลากหลาย  

ยุทธศาสตร์การพัฒนานักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (พ.ศ. 2560-2564)  ให้มีความตระหนักถึงภารกิจที่สำคัญนั้น  สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพนักศึกษา ซึ่งงานด้านกิจการนักศึกษา ต้องมุ่งพัฒนาบัณฑิตให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร โดยให้มีคุณภาพและสมรรถนะครอบคลุมกรอบของงานด้านกิจการนักศึกษาและกิจกรรมที่สถาบันอุดมศึกษาส่งเสริมสนับสนุนมุ่งให้นักศึกษา มีพัฒนาร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา  ทั้งนี้มหาวิทยาลัยทั้งภาครัฐและเอกชนสามารถใช้กิจกรรมพัฒนานักศึกษาให้มีคุณลักษณะบัณฑิตไทยที่พึงประสงค์ อาจจะทำผ่านกิจกรรมได้หลายแบบ  เช่น การใช้กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิตไทย 6 ด้าน 1) กิจกรรมด้านวิชาการ  2) กิจกรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบ 3) กิจกรรมด้านบำเพ็ญประโยชน์ 4) กิจกรรมส่งเสริมความมีสุขภาพกาย สุขนิสัยและสุขภาพจิตที่ดี 5) กิจกรรมด้านสุนทรียภาพทั้งทางด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา 6) กิจกรรมด้านความกตัญญูกตเวที    

ยุทธศาสตร์การพัฒนานักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา (พ.ศ. 2560-2564)  ให้มีความตระหนักถึงภารกิจที่สำคัญนั้น  สถาบันอุดมศึกษาจำเป็นต้องพัฒนาศักยภาพนักศึกษา ซึ่งงานด้านกิจการนักศึกษา ต้องมุ่งพัฒนาบัณฑิตให้มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตร โดยให้มีคุณภาพและสมรรถนะครอบคลุมกรอบของงานด้านกิจการนักศึกษาและกิจกรรมที่สถาบันอุดมศึกษาส่งเสริมสนับสนุน  มุ่งให้นักศึกษา มีพัฒนาร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา  ทั้งนี้มหาวิทยาลัยทั้งภาครัฐและเอกชน  สามารถใช้กิจกรรมพัฒนานักศึกษาให้มีคุณลักษณะบัณฑิตไทยที่พึงประสงค์ อาจจะทำผ่านกิจกรรมได้หลายแบบ  เช่น การใช้กิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิตไทย 6  ด้าน 1) กิจกรรมด้านวิชาการ  2) กิจกรรมด้านความมีวินัยและความรับผิดชอบ  3) กิจกรรมด้านบำเพ็ญประโยชน์ 4) กิจกรรมส่งเสริมความมีสุขภาพกาย สุขนิสัยและสุขภาพจิตที่ดี 5) กิจกรรมด้านสุนทรียภาพทั้งทางด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา  6) กิจกรรมด้านความกตัญญูกตเวที   

เอกสารอ้างอิง

มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. (2562). คู่มือกิจกรรมนักศึกษาประจำปีการศึกษา 2562.

วัลลภา เทพหัสดิน ณ อยุธยา. (2554). การพัฒนานิสิตนักศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ภาควิชาอุดมศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สำเนาว์ ขจรศิลป์. (2552). มิติใหม่ของกิจการนักศึกษา 2: การพัฒนานักศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยเกษมบัณฑิต.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2560). สำนักมาตรฐานและประเมินผลอุดมศึกษา.

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ พิมพ์ครั้งที่ 1.(กรกฎาคม 2560).

มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี. (2550). รายงานผลการปฎิบัติงานของผู้สําเร็จการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรีปีการศึกษา 2556-2557. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, 2561.

ชมพู โกติรัมย์. (2550). รอยต่อความทันสมัยและการพัฒนา 2550. กรุงเทพธุรกิจ. สืบค้นเมื่อ 13 กรกฎาคม จาก http//fulltext.phuket.psu.ac.th/clipping/2550/ 28832.jpg

สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (2561). ยุทธศาสตร์การพัฒนานิสิตนักศึกษาใสถาบันอุดมศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.

Good, C. V. (1973). Dictionary of Education. New York: Hill Book Co.

Lunenberg, Fred C., & Ornstein, Allan C.. (2004). Educational Administration Concepts and Practices (4th ed). Belmont: Wadsworth/Thomson Learning.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

2020-09-17

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิชาการ