การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาการจัดการขายโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ SISA e-Learning ของนักศึกษาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) ชั้นปีที่ 1 สาขาการตลาด ระบบทวิภาคี วิทยาลัยเทคโนโลยีภาคตะวันออก(อี.เทค)
คำสำคัญ:
การพัฒนาผลสัมฤทธิ์, กิจกรรมโครงงานเป็นฐานการเรียนรู้, SISA e-Learningบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนวิชาการจัดการขายที่สอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ SISA e-Learning ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ในวิชาการจัดการขาย โดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ SISA e-Learning ก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนวิชาการจัดการขาย โดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ SISA e-Learning กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในวิจัยเป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 1 สาขาการตลาด ที่มีคะแนนสอบกลางภาควิชาการจัดการขายต่ำกว่า 24 คะแนนตามเกณฑ์ที่กำหนดที่ร้อยละ 60 จากคะแนนเต็ม 40 คะแนน ทดลองใช้ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 โดยใช้เวลาทดลองสัปดาห์ละ 4 คาบ คาบละ 50 นาที รวมทั้งสิ้น 5 สัปดาห์ เครื่องมือที่ในการวิจัยประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้วิชาการจัดการขาย โดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ 2) แบบทดสอบออนไลน์ก่อนเรียนและหลังเรียน 3) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักศึกษาที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ และการเข้าเรียนออนไลน์ผ่านระบบ SISA e-Learning สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าทีกรณีข้อมูลไม่เป็นอิสระต่อกัน (t-test dependent sample)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของบทเรียนวิชาการจัดการขายที่สอนโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ SISA e-Learning มีประสิทธิภาพเท่ากับ81.38/82.07 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่ตั้งไว้ 2) นักศึกษาที่ได้รับการสอนวิชาการจัดการขายโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ SISA e-Learning มีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน โดยมีค่าเฉลี่ยก่อนเรียนเท่ากับ 22.81 มีค่า S.D. เท่ากับ 3.60 ค่าเฉลี่ยหลังเรียนเท่ากับ 49.24 มีค่า S.D. เท่ากับ 4.97 มี อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3) นักศึกษามีความพึงพอใจต่อการเรียนวิชาการจัดการขายโดยใช้โครงงานเป็นฐานการเรียนรู้ผ่านระบบการจัดการเรียนการสอนออนไลน์ SISA e-Learning มีค่าเฉลี่ย 4.44 อยู่ในระดับมาก
เอกสารอ้างอิง
ดุษฎี โยเหลา และคณะ. (2557). การศึกษาการจัดการเรียนรู้แบบ PBL ที่ได้จากโครงการสร้างชุดความรู้เพื่อสร้างเสริมทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 ของเด็กและเยาวชน: จากประสบการณ์ความสำเร็จของโรงเรียนไทย. กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
ทิศนา แขมมณี. (2548). ศาสตรการสอน องคความรูเพื่อการจัดกระบวนการเรียนรูที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย.
ไพเราะ ราชสมบูรณ์. (2559). การพัฒนาระบบบริหารการจัดการเรียนการสอนระบบทวิภาคี สอนเสริมด้วยสื่อออนไลน์วิทยาลัยอาชีวศึกษาเอกชน. (ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ). มหาวิทยาลัยเซนต์จอห์น, กรุงเทพฯ.
รังศิมา ชูเทียน และ ทศพร แสงสว่าง. (2559). การพัฒนาการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐาน วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารครุศาสตร์อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, 4(1), 19-30.
ศิริพล แสนบุญส่ง. (2560). การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนแบบโครงงานเป็นฐานผ่าน สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนคลาวด์คอมพิวติงเพื่อส่งเสริมผลงานสร้างสรรค์และทักษะ การทำงานร่วมกันเป็นทีมของนักศึกษาระดับปริญญาตรี. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต (สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีพระจอมเกล้า พระนครเหนือ.
สมาน สืบนุช. (2561). การพัฒนาการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นฐานวิชาการบัญชีชั้นกลาง 2 เพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสำหรับนักศึกษาระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 สาขาวิชาการบัญชีวิทยาลัยอาชีวศึกษากาญจนบุรี. (30 มีนาคม 2564) สืบค้นจาก https://so06.tci-thaijo.org/index.php/IVECJournal/article/download/246493/166987.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2561). มาตรฐานการอาชีวศึกษา. (30 มีนาคม 2564) สืบค้นจาก http://inded.rmutsv.ac.th/qa/sites/inded.rmutsv.ac.th.qa/files/3MOE-VEC%202561.pdf
สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). ม.ป.ท.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในสถาบันฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
