The การพัฒนาตัวบ่งชี้องค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาองค์ประกอบองค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร 2) พัฒนาตัวบ่งชี้องค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร 3) ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้องค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหารกับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนและครู จำนวน 351 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ด้วยวิธีของเพียร์สันและค่าพารามิเตอร์โดยวิธีไลค์ลิฮูดสูงสุด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูปทางสถิต

ผลการวิจัยพบว่า 1) องค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหารในภาพรวม ยืนยันความเหมาะสมโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 5 คน เห็นด้วยร้อยละ 100         ทั้ง  4 องค์ประกอบหลัก ได้แก่ การพัฒนาบุคลากร การจัดการความรู้ ภาวะผู้นำ และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย      2) องค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร ประกอบด้วย 4 องค์ประกอบหลัก 15 องค์ประกอบย่อย 86 ตัวบ่งชี้ จำแนกเป็นการพัฒนาบุคลากร จำนวน 20 ตัวบ่งชี้   การจัดการความรู้ จำนวน 19 ตัวบ่งชี้ ภาวะผู้นำ จำนวน 30 ตัวบ่งชี้ และผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จำนวน 17 ตัว    3) โมเดลโครงสร้างตัวบ่งชี้องค์กรสมรรถนะสูงของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามุกดาหาร ที่พัฒนาขึ้นมีความสอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์ (Chi-Square = 35.15, df = 28, p-value = .17, GFI = .99, AGFI = .94 RMSEA = .027) ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้