การพัฒนาแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอนในศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ เป็นการวิจัยแบบผสมผสาน มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอนในศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ กรุงเทพมหานคร 2) เพื่อสร้างแบบ การเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอนเรื่องมารยาทไทยในศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ และ 3) เพื่อประเมินผลการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอนจากการใช้แบบการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอน ที่พัฒนาขึ้น ผู้วิจัยเลือกผู้ให้ข้อมูลสำคัญในการวิจัยเชิงคุณภาพและสัมภาษณ์เชิงลึกผู้บริหารศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ กรุงเทพมหานคร จำนวน 4 รูป โดยใช้แบบสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง (Semi Structured Interview) สำหรับการวิจัยเชิงปริมาณ ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลจากครูผู้สอนในศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์ กรุงเทพมหานคร จำนวน 65 รูป/คนเครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสอบถาม ผู้วิจัย ร่างแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอนในศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนาวันอาทิตย์เรื่องมารยาทไทย และดำเนินการสนทนากลุ่ม (Focus Group Discussion) เพื่อตรวจสอบร่างแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอน ดำเนินการอบรมเชิงปฏิบัติการ โดยวิทยากรผู้เชี่ยวชาญด้านการเสริมสร้างพลังอำนาจ ด้านเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ และด้านการบรรยายประกอบการสาธิตมารยาทไทย ซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิของสำนักงานปลัดกระทรวงวัฒนธรรมและกรมส่งเสริมวัฒนธรรม ประเมินผู้เข้ารับการอบรมเกี่ยวกับพลังอำนาจครู 7 ด้าน ได้แก่ 1) ความตระหนักในคุณค่าแห่งตน 2) ความรับผิดชอบในงาน 3) การรับรู้ความสามารถของตนเอง 4) การยึดมั่นผูกพันองค์การ 5) ความภูมิใจในตนเอง 6) ความเป็นอิสระ และ 7) การมีความมั่นใจ ผู้วิจัยประเมินทักษะด้านมารยาทไทย และประเมินเจตคติที่มีต่อการสอนวิชามารยาทไทย วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานและ t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. สภาพการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอน โดยภาพรวมและรายด้านอยู่ในระดับมาก โดยด้านการให้การสนับสนุน (  4.10, S.D. 0.71) ด้านการมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ (  4.29, S.D. 0.66) ด้านการพัฒนาศักยภาพ (  3.95, S.D. 0.78) ด้านการปรับปรุงโครงสร้าง (  4.31, S.D. 0.63) ด้านภาวะผู้นำ (  4.23, S.D. 0.72) ด้านการทำงานเป็นทีม (  4.37, S.D. 0.68) 2. กระบวนการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอน มี 6 ด้าน ประกอบด้วย 1) การให้การสนับสนุน 2) การมีส่วนร่วมในการตัดสินใจ 3) การพัฒนาศักยภาพ 4) การปรับปรุงโครงสร้าง 5) ภาวะผู้นำ 6) การทำงานเป็นทีมและแบบการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอนที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีความถูกต้องความเหมาะสม มีความสอดคล้อง และมีความเป็นประโยชน์ 3. ผลการทดลองใช้แบบการเสริมสร้างพลังอำนาจครูผู้สอนในศูนย์ศึกษาพระพุทธศาสนา วันอาทิตย์ พบว่า ครูผู้สอนที่เข้ารับการอบรม มีผลการประเมินหลังการอบรมสูงกว่าก่อนการอบรม ครูผู้สอนที่เข้ารับการอบรมมีทักษะด้านมารยาทไทยสูงขึ้นและครูผู้สอนที่เข้ารับการอบรม มีเจตคติต่อการสอบเรื่องมารยาทไทย โดยรวมอยู่ในระดับมาก