INFORMATION TECHNOLOGY DEVELOPMENT STANDARDS AND CHARACTERISTICS OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THAILAND 4.0 ERA UNDER MAHA SARAKHAM PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE 2
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
These research objectives needed to; 1. Study the information technology development standards level, 2. study the characteristics of school administrators in the Thailand 4.0 Era, and 3. study the relationship between information technology development standards and the characteristics of school administrators in the Thailand 4.0 Era under Mahasarakham Primary Educational Office Area 2. About 317 samples were from the Krejcie and Morgan’stable package. The research instrument was a questionnaire that got the approved confidence.The alpha coefficient of Cronbach of the information technology development standard variable was 0.911, and the attribute variable of school administrators in Thailand 4.0 Era was 0.936. The statistical analysis was frequency, percentage, mean, standard deviation, and Pearson correlation coefficient analysis.
The results of the research showed that; 1. the overall and each aspect standards of information technology development were at a high level, 2. the characteristics of school administrators in the Thailand 4.0 Era as a whole and each aspect were at a high level, and 3. information technology development standards and characteristics of school administrators in the Thailand 4.0 Era under the Mahasarakham Primary Educational Office Area 2 had a statistically significant positive correlation at the level of .01.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
กนกอร อุ่นสถานนท์. (2561). คุณลักษณะของผู้ริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สู่การขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา. การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัย
ระดับชาติ “GRADUATE SCHOOL CONFERENCE 2018 25 เมื่อ 25 สิงหาคม 2565 จาก http://journalgrad.ssru.ac.th/index.
php/miniconference/article/view/1595.
กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม. (2564). กรอบนโยบายเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ระยะ พ.ศ.2554-2563 ของประเทศไทย (ICT2020) ฉบับได้รับความเห็นชอบจากคณะรัฐมนตรี 22 มีนาคม 2554.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับ ที่ 2) พุทธศักราช 2545. กรุงเทพมหานคร, คุรุสภา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2559). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 -2564). กรุงเทพมหานคร: สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.
จีรวุฒิ คล่องแคล่ว (2563). สภาพและปัญหาการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารงานในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.
ชัยศักดิ์ ศุกระกาญจน์. (2559). ภาวะผู้นำของผู้บริหารองค์การ. เมื่อ 25 สิงหาคม 2565.จาก https://spark.adobe.com/page/YlGxuPO3qkdtE.
ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพมหานคร: เทพเนรมิตรการพิมพ์.
ทรัพย์หิรัญ จันทรักษ์ และคณะ (2561). รูปแบบความสัมพันธ์เชิงสาเหตุปัจจัยบทบาทการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน.วารสารราชพฤกษ์. 16(2), 1-8.
ทวีวรรณ สมาน (2564). คุณลักษณะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของสถานศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชลบุรี.วารสารครุศาสตร์ปริทรรศน์, 8(1), 167-178,
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). หลักการวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.
รัชฎาภรณ์ ทิพย์กาญจนรัตน (2563). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา ยุค 4.0 ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 1 วารสารการวิจัยการบริหารการพัฒนา, 10(3), 118 - 126.
วิภาลัย วงษา (2563) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนในยุคไทยแลนด์ 4.0 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะผู้นำ, 9(33), 133-142.
ศุภมาส วิสัชนาม. (2560). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี, จันทบุรี.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษามหาสารคาม เขต 2. (2564). รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีการศึกษา 2564. มหาสารคาม : มหาสารคาม การพิมพ์. สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 – 2564). กรุงเทพมหานคร
อิทธิฤทธิ์ กลิ่นเดช. (2560). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงเทคโนโลยีของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. จังหวัดสระบุรี. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี, ปทุมธานี.
Cronbach, L. J. (1951). Coefficient alpha and the internal structure of tests. psychometrika, 16(3), 297-334.
Best, J.W. (1 9 7 0 ) . Research In Education. (2nd ed). Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice Hall.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and psychological measurement, 30(3), 607-610.
Likert, R. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale In Reading in Fishbeic, M (Ed.), Attitude Theory and Measurement.
Hodgetts, R. M. (1999). Modern Human Relations at Work. (7th ed.). New York: Dryden Press & Hereunto Brace college.
Hoy, W.K. and Miskel, C.G. (2001). Educational Administration, Theory, Research and Practices. 6th Edition, Mcgraw Hall, New York.
Yukl, G.A. (1998). Leadership in organizations (4th ed). Englewood Cliffs, N.J.: Prentice-Hall.