DECISION MAKING BEHAVIOR FORMAT OF ADMINISTRATORS AFFECTING TEAMWORK OF TEACHERS IN SCHOOLS UNDER SAMUT SAKHON PRIMARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to study 1. level of decision-making behavior format of educational institution administrators 2. level of teamwork among teachers in educational institutions and 3.decision-making behavior format of educational institution administrators affect the teamwork of teachers in educational institutions under Samut Sakhon primary educational service area office. The samples used in the study were teachers 340 people by stratified random sampling. The researcher instruments were a questionnaire (∝= 0.96) The statistics used in the data analysis were percentage, mean and standard deviation and stepwise multiple regression analysis. The results indicated that 1. level of decision-making behavior format of educational institution administrators under of Samut Sakhon primary educational service area office was a high level ( = 4.24, S.D. = 0.59) from the details found participate in decision-making by the administrators use discussions with the subordinates was maximum average ( = 4.43, S.D. = 0.59) and self- determination by finding additional information from subordinates was minimum average ( = 4.13, S.D. = 0.55), 2. level of teamwork among teachers in educational institutions under of Samut Sakhon primary educational service area office has the overall average was a high level ( = 4.30, S.D. = 0.56) from the details found coordinated was maximum average ( = 4.44, S.D. = 0.56) and communication was minimum average ( = 4.15, S.D. = 0.46) and 3. Administrator's decision making behaviors models based on self determination by discussing issue with all subordinates, self determination by using existing information, decision making by administrator's discussing issue with all subordinates and self determination by discussing issue with subordinates individually affects the teamwork of teachers under Samut Sakhon primary educational service area office has statistical significance at the 0.10level and able to predict the teamwork of teachers under Samut Sakhon primary educational service area office got 63.50 percent.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรรณิการ์ ทองใบ. (2562). บทบาทผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต).มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.
กันตนา จิตรบรรจง. (2557). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 4 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา, นครราชสีมา.
กิตติมา มณีโชติ. (2557). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, นครศรีธรรมราช.
จันทร์จิรา จิตนาวสาร. (2559). การศึกษาการทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนในเขตอำเภอคลองใหญ่ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตราด (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. (2551). ภาวะผู้นำร่วมสมัย. กรุงเทพฯ: ปัญญาชน.
ทองทิพภา วิริยะพันธุ์. (2551). การบริหารสถานศึกษาและการแก้ไขปัญหา (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร: สหธรรม.
ปิ่นทอง ศรีสวัสดิ์. (2560). การทำงานเป็นทีมของครูผู้สอนสังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 17 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
พวงเพชร โชคทรัพย์ทวี. (2563). ความสัมพันธ์ระหว่างการตัดสินใจของผู้บริหารกับการทำงานเป็นทีมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 29 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, ศรีสะเกษ.
ไพโรจน บาลัน. (2551). ทักษะการบริหารทีม. กรุงเทพมหานคร: แอคทีฟ พริ้นท.
วิไลวรรณ ศรีมันตะสิริภัทร. (2560). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารและครูที่ส่งผลต่อการ ทำงานเป็นทีมในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี(วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี, จันทบุรี.
วุฒิชัย ชมภู. (2557). รูปแบบพฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษาศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอ ในเขตภาคตะวันออก (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฎรำไพพรรณี, จันทบุรี.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ. (2564). สรุปผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ ขั้นพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2564. สืบค้น 26 พฤษภาคม 2566, จากhttp://www.onetresult.niets.or.th
สายใจ ปรีดา. (2555). การทำงานเป็นทีมของครูอำเภอบ่อทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
สุทธิชัย ปญญาโรจน. (2555). ครบเครื่องเรื่องนักบริหาร. กรุงเทพฯ: ส.เอเซียเพรส (1989).
สุทธิรัตน์ นาคราช. (2558). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารกับการทำงานเป็นทีมของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1 กรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม, นครปฐม.
สุภวรรณ ธิวงศ์ษา. (2553). พฤติกรรมการตัดสินใจของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาอุบลราชธานี เขต 3 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, กรุงเทพฯ.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสาคร. (2565). แผนปฏิบัติการปีงบประมาณ 2565. สืบค้น 15 กันยายน 2566, จาก http://www.home.skn.go.th/main/images/ iTA/Fiscal_Year_2022_Action_Plan.pdf
อรพรรณ คิอินธิ. (2561). การพัฒนาแนวทางการทำงานเป็นทีมของครูสำหรับสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 21 (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, มหาสารคาม.
Romig, D. A. (1996). Breakthrough teamwork: Outstanding results using structured teamwork. Irwin Professional Pub..
Yamane, T. (1973). Statistics: An introductory analysis.
Vroom, J. G.and M. S. Yetton. (1981). Principles of Management and Organizational Behavior. New York: MacMillan.
Wikaiwaraporn, T., Yamchuti, U. . ., Indarasompun , W. ., & Womgsamut, P. . (2023). Academic Leadership of School Principals and Learning Organization in the Basic Educational Schools under the Bangkok Metropolitan Administration, North Krung Thon Group. Journal of Modern Learning Development, 8(7), 98–114.