THE RESULTS OF LEARNING MANAGEMENT BY USING CRYSTAL– BASED LEARNING TO PRATOM SUKSA 3 STUDENTS’COMPREHENSIVE READING ABILITY AND THE ANALYTICAL THINKING ABILITY IN THAI LANGUAGE
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1) to compare the comprehensive reading ability and the analytical thinking ability in Thai language after using crystal-based learning to 75 percentages. 2) to compare the comprehensive reading ability and the analytical thinking ability in Thai language between before and after by using crystal-based learning and 3) to study the satisfaction towards on crystal-based learning of pratom suksa 3 students. The sample consisted of 22 in Pratom suksa 3 at Ban Sutasirisopha School Rattanwapi Dristrict Nongkhai Province in the first semester of the academic year 2023 by cluster random sampling. The research instruments were 1) lesson plans base on crystal-based learning. 2) the comprehensive reading ability and the analytical thinking ability in Thai language test had discrimination values between 0.27-0.67, difficulty values between 0.20 – 0.50 and reliability value was 0.83 3) the satisfaction questionnaire towards the crystal-based learning of pratom suksa 3 students. It has 5-levels estimation scale. The statistics for data analysis comprised; mean, standard deviation, percentage, criteria 75 percentage and t-test for dependent samples. The results of this research were as follows: 1) The comprehensive reading ability and the analytical thinking ability in Thai language after using crystal-based learning was higher than 75 % 2) The comprehensive reading ability and the analytical thinking ability in Thai language after using crystal-based learning was significantly higher than before at the .05 levels. 3) The satisfaction of the Pratomsuksa 3 students towards on Crystal-based learning at the highest level.
Article Details
References
กมลวรรณ บุตรน้อย. (2563). การพัฒนาความสามารถในการอ่านจับใจความและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ วิชาภาษาไทย โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบตกผลึกชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
กรกฏ ลำไยและคณะ. (2552). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้วิชาโครงงานวิทยาศาสตร์เพื่อพัฒนาการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. ปริญญานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยนเรศวร.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). แนวทางการพัฒนา การวัดและประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2553). การคิดเชิงวิเคราะห์. กรุงเทพฯ: ซัคเซส มีเดีย.
แทน ไพรสิงห์. (2558). การจัดการเรียนรู้วิชาสุขศึกษา โดยใช้รูปแบบการเรียนการสอนแบบตกผลึกที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นภาวรรณ ขาวผ่อง. (2557). ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา – วิจัยการจัดการเรียนรู้. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. สาขาวิชาการวิจัยและพัฒนาหลักสูตร คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม.
บุญชม ศรีสะอาด. การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้ง 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2549). การศึกษาเชิงสร้างสรรค์และผลิตภาพ. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ไพศาล วรคำ. (2555). การวิจัยทางการศึกษา = Educational research. พิมพ์ครั้งที่ 5. มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
โรงเรียนสุทธสิริโสภา. (2565). รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ประจำปีการศึกษา 2565โรงเรียนสุทธสิริโสภา. หนองคาย: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาหนองคาย เขต 2.
วรรณี แกมเกตุ. (2551). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. 2nd ed. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2549). เอกสารประกอบการสอนนวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์.
สมบัติ ศิริจันดา. (2554). ภาษาไทยเพื่อการสื่อสาร. กรุงเทพฯ: ห้างหุ้นส่วนจำกัด ทีพีเอ็น เพรส.
สุนันทา มั่นเศรษฐวิทย์. (2545). หลักและวิธีสอนอ่านภาษาไทย. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช
อมรรัตน์ วัฒนาธร. (2551). รายงานการวิจัยเรื่องการจัดการเรียนการสอนแบบตกผลึกในระดับบัณฑิตศึกษา (Crystal-based Approach in Graduate Level). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
