Guidelines for Chinese Classroom Management of Rajaprajanugroh 31 School, Chiang Mai Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were 1)to examine the situations of participatory administration of the school board under Mae Hoi Ngern Subdistrict Municipality, and 2) to explore the guidelines for participatory administration of the school board under Mae Hoi Ngern Subdistrict Municipality. This study was the qualitative methods by interviewing 15 people and focusing group discussions 10 people. The instruments were semi-structured interviews and focus group discussions with content analysis of descriptive writing.
The research results showed that:
1) The situations of participatory administration of the school board under Mae Hoi Ngern Subdistrict Municipality revealed that the strengths were the school had learning resources in the community and received support from external agencies in organizing various activities. The weaknesses were the lack of continuous participation from the school board which affected community’s confidence. Therefore, it was necessary to increase the power of participation and improve both internal and external management.
2) The guidelines for participatory administration the school board under Mae Hoi Ngern Subdistrict Municipality revealed that the decision-making aspect, there were clear goals, a clear framework, participation from all sectors, promotion of action plans, and creation of responsible teams. The operation aspect, there were joint action plans, communication and coordination, motivation and support for personnel, being able to persuade the communities to participate and develop a clear action plan. The receiving benefit aspect, by defining roles and responsibilities to participate the activities, monitoring, responsibility. The evaluation aspect, by defining evaluation framework that must be disclosed to all parties, set goals and evaluation results, clearly communicate the evaluation results, and monitor and evaluate the results consistently according to the goals.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กรมส่งเสริมการปกครองท้องถิ่น. (2558). ข้อเสนอการจัดการศึกษาขององค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นเพื่อรองรับการเข้าสู่ประชาคมอาเซียน. กรุงเทพมหานคร : กระทรวงมหาดไทย.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2566). การกระจายอำนาจสู่การศึกษาสู่ท้องถิ่น. [ออนไลน์]. แหล่งข้อมูล : https://www.moe.go.th/การกระจายอำนาจการศึกษา. [15 สิงหาคม 2566].
เขษม มหิงสาเดช. (2562). การศึกษาการมีบทบาทการมีส่วนร่วมในการบริหารสถานศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง. วิทยานิพนธ์ระดับปริญญาโท. มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
วิจารณ์ พานิช, ปิยาภรณ์ มัณฑะจิตร. (2563). การศึกษาคุณภาพสูงระดับโลก. กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิสยามกัมมาจล.
จุฑามาศ พันสวรรค์. (2562). การพัฒนารูปแบบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาในการบริหารจัดการศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลนครเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต,สาขาวิชาการ บริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
จิรวัฒน์ สิทธิพานิช และ รัตนา กาญจนพันธุ์. (2564). บทบาทการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการจัดการศึกษา ตามการรับรู้ของครู โรงเรียนขนาดใหญ่พิเศษสหวิทยาเขตชลบุรี 1 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. รายงานการวิจัย. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ชินญารัตน์ อรรคนิมาตร์. (2562). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการจัดการศึกษา โรงเรียนประถมศึกษา อำเภอบางบัวทอง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาประถมศึกษานนทบุรี เขต 2. สารนิพนธ์ระดับปริญญาโท. มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
ธนากร นาควรรณ, อโนทัย ประสาน และธีรพงษ์ สมเขาใหญ่. (2562). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการบริหารงานวิชาการของสถานศึกษาขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. สารนิพนธ์ระดับปริญญาโท. มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย วิทยาเขตนครศรีธรรมราช.
ธีระ รุญเจริญ. (2557). การบริหารโรงเรียนยุคปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : บริษัทเอกซเปอร์เน็ท จำกัด.
นภัสศรณ์ ลานนาพันธุ์. (2565). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ในการบริหารงาน วิชาการของโรงเรียนในกลุ่มพัฒนาเครือข่ายคุณภาพการศึกษา อำเภอเชียงของ 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาเชียงราย เขต 4. สารนิพนธ์ระดับ ปริญญาโท. มหาวิทยาลัยพะเยา.
นิติกร วรรณขา. (2562). การมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กลุ่มโรงเรียนเครือข่ายอำเภอเสลภูมิ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ร้อยเอ็ดเขต 3. สารนิพนธ์ระดับปริญญาโท. วิทยาลัยนครราชสีมา.
ปัญจพล ไพรหลวง. (2565). การมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนใน กลุ่มเครือข่ายโสมสำราญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาอุดรธานี เขต 4. สารนิพนธ์ระดับปริญญาโท. มหาวิทยาลัยราชธานี.
สุดารัตน์ คำอั้น. (2565). แนวทางการดำเนินงานชมชนแหงการเรียนรู้ทางวิชาชีพโดยการมีส่วนร่วมของ คณะกรรมการสถานศึกษาของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาลพบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา.
อัญชลี สาลิกานนท์. (2565). รูปแบบคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานครในทศวรรษหน้า. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
