The Development of Summary Writing Ability by Using Mind Mapping Approach for Prathom Suksa 4 Students at Watsankhong School in Chiang Mai Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างและประเมินความถูกต้องเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนผังความคิด ในการพัฒนาความสามารถด้านการเขียนสรุปความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดสันโค้ง 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ความสามารถด้านการเขียนสรุปความ ก่อนและหลังเรียนด้วยวิธีการจัดการเรียนรู้โดยใช้แผนผังความคิด กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดสันโค้ง จังหวัดเชียงใหม่ ปีการศึกษา 2566 จำนวน 16 คน โดยได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดความสามารถ วิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน มาตรวัดประเมินค่า แบบลิเคิร์ท และการหาดัชนีความสอดคล้อง IOC
ผลการวิจัยพบว่า
1) สร้างและประเมินความถูกต้องเหมาะสมของแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แผนผังความคิดในการพัฒนาความสามารถด้านการเขียนสรุปความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดสันโค้ง พบว่า มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.82 ความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด สามารถนำไปใช้จัดการเรียนรู้ได้ มีแผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ 1) หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง การสรุปความจากนิทาน 2) หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การสรุปความจากเรื่องสั้น 3) หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง การสรุปความจากสารคดีเกี่ยวกับสุขภาพ และ4) หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 เรื่อง การสรุปความจากบทความ
2) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ความสามารถด้านการเขียนสรุปความ มีค่าเฉลี่ยคะแนนก่อนเรียนเท่ากับ 9.13 คิดเป็นร้อยละ 45.60 ของคะแนนทั้งหมด ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 21.96 และมีค่าเฉลี่ยคะแนนหลังเรียนเท่ากับ 16.06 คิดเป็นร้อยละ 80.30 ของคะแนนทั้งหมด ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 1.74 ผลสัมฤทธิ์ด้านทักษะการเขียนสรุปความหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551และ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560). สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
จารุฬี แสงอรุณ. (2559). การพัฒนาความสามารถด้านการเขียนสรุปความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบแผนผังความคิด. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จุฬารัตน์ ชัยมณีวรรณ์. (2565). การพัฒนาทักษะการเขียนภาษาไทย โดยใช้ชุดแบบฝึก ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่. งานวิจัยครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
ชนัญธิดา เที่ยงราช. (2559). การพัฒนาความสามารถด้านการคิดวิเคราะห์ โดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด ประกอบแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู ้ภาษาไทย ระดับชันมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
เนาวรัตน์ เจตดุ. (2555). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะการเขียนสรุปความ โดยใช้ข้อมูลท้องถิ่นไทยทรงดำ อำเภอเขาย้อย จังหวัดเพชรบุรี สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. กรุงเทพมหานคร.
พระมหานรินทร์ ประสมพงศ์, และพระมหาสมศักดิ์ ทองบ่อ. (2566). การเขียนเพื่อการสื่อสารใน ชีวิตประจำวัน. วารสารคณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
ภิญญาภัสส์ ทิพย์โยธา. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้การเขียนเชิงสร้างสรรค์โดยใช้แผนผัง ความคิด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
รัตน์ติยา ใช้สอย. (2565). การจัดการเรียนรู้ด้วยแผนผังความคิด ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ด้านการอ่าน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1. วิทยานิพนธ์คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
รุ่งตะวัน นวลแก้ว. (2566). ผลของการสอนอ่านโดยใช้แผนผังความคิดที่มีต่อความเข้าใจในการอ่านภาษาอังกฤษและความพึงพอใจต่อการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 โรงเรียนบ้านคลองวัง จังหวัดนครศรีธรรมราช. วิทยานิพนธ์คณะศึกษาศาสตร์.มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ลฎาภา คิมอิ๋ง, ภาวิณี เจริญศิริสุทธิกุล และอุบล มะระ. (2566). การใช้แผนที่ความคิดเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความของนักศึกษา. วารสาร. สมาคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย.
ศิริญญา สำรี, พัทธนันท์ พาป้อและปพิชญา พรหมกันธา. (2564). การพัฒนาทักษะการเขียนสรุป ความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โดยใช้แผนภาพโครงเรื่อง. The New Viridian.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2553). หลักการสอน. กรุงเทพมหานคร
Buzan, T. (1991). Use Both Sides of Your Brain. New York.
Likert, Rensis. (1967). The Method of Constructing and Attitude Scale. New York.
