DEVELOPMENT OF ACTIVITIES THAT ENCOURAGE THE 21ST CENTURY SKILLS FOR STUDENTS UNDER THE VOCATIONAL EDUCATION COMMISSION
Keywords:
Equitable Education Fund (EEF), Activities to Promote Skills, 21st Century Skills, Vocational EducationAbstract
The objectives of this research article were 1) To study and develop activities that encourage the 21st century skills conceptual framework; 2) To conduct activities that encourage the 21st century skills conceptual framework among students who involve “Advanced Vocational Innovation Scholarship” and assess the outcome of joining activities that encourage the 21st century skills conceptual framework. This research is an Action Research that was conducted through 3 procedures including: 1) Studying and developing activities that encourage the 21st century skills conceptual framework; 2) Conducting activities that encourage the 21st century skills conceptual framework among students; 3) Assessing the outcome of joining activities that encourage the 21st century skills conceptual framework. Research tool was questionnaire to assess the outcome, which includes 1) learning from activities 2) self-development 3) putting knowledge into practice and passing it on to others, at the end of activities. The results revealed that: 1) This study created activities from the 21st century skills conceptual framework and the expert review and assessment framework, which consist of a variety of activities, activities contribute to the communication process within the group, activities bring about internal management, assignment effective time management, activity contributes to the acceptance of change, and the success of the work within the specified time. Therefore, this study created 3 main activities; Group Dynamic, Brainstorming Activity, and Mission Impossible. 2) From participating in 21st century skills promotion activities, students achieved the highest level of achievement (5 points) in terms of learning from activities, self-development, and putting the knowledge into practice and passing it on to others accounted for 59 percent, 54.2 percent, and 53 percent, respectively.
References
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.). (2563). คู่มือสำหรับครูและนักศึกษาทุนแกนนำที่จะนำไปสู่การพัฒนาแกนนำต่อไป ภายใต้โครงการการพัฒนานักศึกษาทุนนวัตกรรมสายอาชีพชั้นสูง ผ่านกระบวนการเสริมพลัง ปี 2563. กรุงเทพมหานคร: กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.).
กองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา (กสศ.). (2563). ปลุกพลัง สร้างโอกาสแห่งอนาคตกับทุนนวัตกรรมสายอาชีพขั้นสูง ปีการศึกษา 2563. เรียกใช้เมื่อ 13 เมษายน 2564 จาก https://www.eef.or.th/career-capital-26-11-20/
ไทยพับลิก้า. (2563). เปิดพิกัดนักเรียน 7.3 ล้านคน เจาะลึกทำไม “การศึกษาไทย” เหลื่อมล้ำสูง. เรียกใช้เมื่อ 13 เมษายน 2564 จาก https://thaipublica.org/2020/08/thai-education-high-inequality01/
ธีรังกูร วรบำรุงกุล และคณะ. (2563). กิจกรรมสนับสนุนรูปแบบการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ด้านทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ของโรงเรียนในภาคตะวันออก. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 7(9), 283-300.
เยาวเรศ ภักดีจิตร และคณะ . (2563). รูปแบบการบูรณาการกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลสรรค์สร้างนวัตกรรมที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์. วารสารมหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 14(3), 159-172.
วีระยุทธ์ ชาตะกาญจน์. (2558). การวิจัยเชิงปฏิบัติการ Action Research. วารสารราชภัฏ สุราษฎร์ธานี,, 2(1), 1-16.
ศศิมา สุขสว่าง. (2563). การระดมความคิด (Brainstorm) เทคนิคความคิดสร้างสรรค์และพัฒนานวัตกรรม. เรียกใช้เมื่อ 20 สิงหาคม 2564 จาก https://www.sasimasuk.
com/15842591/brainstorm-เทคนิคพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และนวัตกรรม
สุจิตรา ตรีรัตนนุกูล และคณะ. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์สำหรับส่งเสริมกรอบความคิดด้านเชาวน์ปัญญาของนักศึกษาระดับอาชีวศึกษา. วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 12(1), 101-115.
Infinite Innovations Ltd. (2012). History and use of brainstorming. Retrieved August 20, 2021, from http://www.brainstorming.co.uk/tutorials/historyofbrain
storming.html
Kemmis, S. & McTaggart, R. (1988). The Action Research Planer (3rd ed.). Victoria: Deakin University.
Partnership for 21st century skills. (2009). Framework for 21st Century Learning. Retrieved April 13, 2021, from www.21st centuryskill.org/p21.org/our-work/p21-framework
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Journal of Social Science and Buddhistic Anthropology
![Creative Commons License](http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/4.0/88x31.png)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.