DEVELOPMENT OF COMPETENCY FRAMEWORK OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING FOR TEACHERS WITHOUT DEGREE CORRESPONDENT TO THE TEACHING SUBJECT IN PRIMARY SCHOOL LEVEL UNDER PRIMARY EDUCATION SERVICE

Authors

  • Sasitorn Kloysangatit The Graduate School, Srinakharinwirot University, Bangkok
  • Danulada Jamjuree The Graduate School, Srinakharinwirot University, Bangkok
  • Khanittha Saleemad The Graduate School, Srinakharinwirot University, Bangkok
  • Wilaiwan Wongjinda The Graduate School, Srinakharinwirot University, Bangkok

Keywords:

Competency of English Language Teaching, Assessment Tool, Teachers without Degree Correspondent to the Teaching, Primary School Level

Abstract

The objectives of this research 1) To study Competency of English Language Teaching for Teachers without Degree Correspondent to the Teaching Subject in Primary School Level under Primary Education Service 2) Development of Competency Framework of English Language Teaching for Teachers without Degree Correspondent to the Teaching Subject in Primary School Level under Primary Education Service 3) Develop evaluate of the Competency of English Language Teaching for Teachers without Degree Correspondent to the Teaching in Primary School Level under Primary Education Service by using the One – Shot Repeated Measures Design with documentary analysis and interviews with teachers receiving the rewards for outstanding teachers of the subject group of foreign languages, from 2007 to 2020, for 9 teachers in total. As for the synthesis of data and information from the studied documents and the interviews, they will be analyzed with content analysis technique and the Form for Evaluating Competency of English Language Teaching for Teachers Service is developed and verified by 5 experts and used to test to find (Reliability). The findings from the research show that the Competency of English Language Teaching for Teachers without Degree Correspondent to the Teaching in Primary School Level under Primary Education Service consists of 3 sub - competences: 1) Learning design competence; 2) English language learning arrangement competence; 3) Learners’ learning outcomes evaluation competence. The developed Form for Evaluating Competency of English Language Teaching for Teachers without Degree Correspondent to the Teaching in Primary School Level under Primary Education Service. The IOC ranks between 0.80 and 1.00, which means that the Form for Evaluating Competency can be used for evaluating competency.

References

จรัญ น่วมมะโน. (2562). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในเพื่อพัฒนาสมรรถนะครูในการจัดการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. ใน ดุษฎีนิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการนิเทศการศึกษา. มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ชนิตา รักษ์พลเมืองและคณะ. (2560). การศึกษาสภาพและปัญหาการผลิต การใช้ และการพัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สอดคล้องกับความต้องการในอนาคต. วารสารครุศาสตร์, 43(3), 17-33.

ชัชรีย์ บุนนาค. (2562). ปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในประเทศไทย และข้อเสนอแนะด้านยุทธศาสตร์ การพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ปี 2564 - 2568. ใน การประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับชาติ ครั้งที่ 2 “Graduate School Conference 2018”. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.

ดลวรรณ พวงวิภาต. (2562). องค์ประกอบสมรรถนะครูภาษาอังกฤษของโรงเรียนประถมศึกษา. ใน ดุษฎีนิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยศิลปากร.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10) กรุงเทพมหานคร: สุวีริยาสาส์น.

ประมาณ อุ่นพิมาย. (2561). ปัญหาในการสอนภาษาอังกฤษและความต้องการในการพัฒนาวิชาชีพของครูชาวไทยผู้สอนภาษาอังกฤษในฐานะภาษาต่างประเทศในระดับชั้นประถมศึกษา. ใน วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตร์มหาบัณฑิณ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ. มหาวิทยาลัยราขภัฎบุรีรัมย์.

ประหยัด พิมพา. (2561). การศึกษาไทยในปัจจุบัน (Current Thai Studies). วารสารมหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 7(1), 242-249.

สถาบันทดสอบการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2562). เรียกใช้เมื่อ 1 กันยายน 2565 จาก รายงานผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O - NET) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และมัธยมศึกษาปีที่ 6: http//www. niets.or.th

สมนึก ภัททิยธนรี. (2558). การวัดผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 10) กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.

สำนักงานคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2553). คู่มือการประเมินสมรรถนะครู. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.

Harmer, J. (2001). The Practice of English Language Teaching. (3rd ed). China: Longma.

Downloads

Published

2020-12-30

How to Cite

Kloysangatit, S., Jamjuree , D. ., Saleemad , K. ., & Wongjinda, W. . (2020). DEVELOPMENT OF COMPETENCY FRAMEWORK OF ENGLISH LANGUAGE TEACHING FOR TEACHERS WITHOUT DEGREE CORRESPONDENT TO THE TEACHING SUBJECT IN PRIMARY SCHOOL LEVEL UNDER PRIMARY EDUCATION SERVICE. Journal of Buddhist Anthropology, 7(12), 789–802. Retrieved from https://so04.tci-thaijo.org/index.php/JSBA/article/view/262500

Issue

Section

Research Articles