การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4
คำสำคัญ:
การพัฒนารูปแบบ, การเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐาน, เด็กปฐมวัยบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัย สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราชเขต 4 และ 2) เพื่อตรวจสอบรูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัยสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยคุณภาพกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือ ผู้อำนวยการโรงเรียน ครูฝ่ายวิชาการ และครูปฐมวัยโรงเรียนในเครือข่ายท่าศาลา 3 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 จำนวน 12 ท่าน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสัมภาษณ์เชิงลึก (In–depth interview)และแบบสนทนากลุ่มย่อย (Focus Group)
ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลการร่างรูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัย ซึ่งประกอบด้วย ประเด็นย่อย คือ (1) การเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัย (2) แผนการดำเนินงาน (3) การส่งเสริมสนับสนุน (4) การดำเนินการกิจกรรม โดยใช้กุญแจ 5 ดอก (5) การติดตามประเมินผล
2) ผลการตรวจสอบรูปแบบโดยผู้ทรงคุณวุฒิ 7 ท่าน ซึ่งผู้ทรงคุณวุฒิเห็นว่ามีความเป็นไปได้ คิดเป็นร้อยละ 100 มีความเหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 100 และมีความเป็นประโยชน์ คิดเป็นร้อยละ 100 และการยืนยันรูปแบบ ซึ่งผู้ทรงคุณวุฒิได้ยืนยันในรูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัย ซึ่งประกอบด้วย 5 ขั้น คือ (1) รูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัย (2) แผนการดำเนินงาน (3) การส่งเสริมสนับสนุน (4) การดำเนินการกิจกรรม โดยใช้กุญแจ 5 ดอก (5) การติดตามประเมินผล แต่มีการเพิ่มประเด็นในบางขั้นตอน เช่น รูปแบบการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัยจากขั้นที่ 5 การติดตาม ประเมินผล ควรมีการเชื่อมโยงไปยังขั้นที่ 2 แผนการดำเนินงาน เพื่อการปรับปรุงแผนการงาน และการดำเนินการอย่างต่อเนื่องของกิจกรรม และในขั้นที่ 2 แผนการดำเนินงาน ในการดำเนินงานซึ่งอาจจะจัดทำเป็นโครงการเรียนรู้ที่ใช้สมองเป็นฐานของเด็กปฐมวัย เพื่อกำหนดกิจกรรมที่เข้ากับหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วยและวางปฏิทินการจัดกิจกรรมอย่างชัดเจน เพื่อนำเข้าสู่กระบวนการจัดทำแผนเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดต่อไป นอกจากนี้ ในขั้นที่ 3 การส่งเสริมสนับสนุน นอกจากการจัดสรรงบประมาณจากหน่วยงานต้นสังกัดแล้ว ยังมีการสนับสนุนจากหน่วยงานภายนอก เช่น สถานีอนามัย โรงพยาบาล มหาวิทยาลัย หรือองค์กรเอกชน ฯลฯ
เอกสารอ้างอิง
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2550). เทคนิคการสร้างปัญญาเด็กปฐมวัย. วารสารการศึกษาปฐมวัย, 2(1), 36.
บุญเชิด ชำนิศาสตร์. (2556). “การพัฒนารูปแบบการบริหารวิชาการในการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรี”. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยสยาม.
พิสิฐ เทพไกรวัล. (2545). “การพัฒนารูปแบบเครือข่ายความร่วมมือเพื่อคุณภาพการจัดการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาขนาดเล็ก”. ใน วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
รุ่งชัชดาพร เวชะชาติ. (2548). การพัฒนารูปแบบการบริหารคุณภาพทั้งองศ์การของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. ใน วิทยานิพนธ์ดุษฏีนิพนธ์การศึกษาดุษฏีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.
อัมพร พงษ์กังสนานันท์. (2550). การพัฒนารปแบบการจัดการศึกษานอกระบบในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อสงเสริมการศึกษาตลอดชีวิต. ใน ปริญญาการศึกษาดุษฎีบัณฑิต การศึกษาผู้ใหญ่. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
