การศึกษาสภาพการดำเนินงาน การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม สำหรับเด็กพิการ ในสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพ การจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 8 จังหวัด ภาคเหนือตอนบน
คำสำคัญ:
การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม, เด็กพิการ, ศูนย์การศึกษาพิเศษบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา และเปรียบเทียบสภาพการดำเนินงานการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กพิการของศูนย์การศึกษาพิเศษ ในสถานศึกษากลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษา ศูนย์การศึกษาพิเศษ เขตการศึกษา 8 จังหวัดภาคเหนือตอนบน จำแนกตามวุฒิทางการศึกษาและประสบการณ์ในการปฏิบัติงานกลุ่มตัวอย่าง
ได้แก่ บุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาเครือข่าย จำนวน 254 คน ซึ่งได้จากการสุ่ม
ตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้
ในการวิจัยคือ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที และค่าเอฟ
ผลการวิจัย พบว่า 1) สภาพการดำเนินงานการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กพิการ โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ผลการเปรียบเทียบการศึกษาสภาพการดำเนินงาน จำแนกตาม
วุฒิทางการศึกษาและประสบการณ์การในการปฏิบัติงาน ไม่มีความแตกต่างกัน ทั้งนี้ ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นถึงคุณภาพของการดำเนินงานช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม ที่มีประสิทธิภาพในระดับสูง โดยไม่แตกต่างกันตามคุณสมบัติของบุคลากรทางการศึกษา อันเป็นข้อมูลสำคัญในการพัฒนาและวางแผนการจัดบริการในอนาคต
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2550). คู่มือการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม Early intervention : EI เด็กพิการสำหรับโรงเรียนเฉพาะความพิการและศูนย์การศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนัก.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2554). นโยบายด้านคนพิการและมาตรการในการดำเนินการจัดการศึกษาให้แก่เด็กที่มีความบกพร่อง. เรียกใช้เมื่อ 12 ธันวาคม 2567 จากhttp://www.lertchaimaster.com/doc/pikarn-2554
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ ฉบับที่ 3 พ.ศ. 2560–2564. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
กรมส่งเสริมการเรียนรู้. (2565). รายงานการขับเคลื่อนนโยบายการจัดการเรียนรวมเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
กรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ. (2564). คู่มือแนวทางการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กพิการ. กรุงเทพฯ: กรมส่งเสริมและพัฒนาคุณภาพชีวิตคนพิการ กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์.
กลุ่มแผนและงบประมาณ สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2551, กันยายน). คู่มือการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม เด็กพิการสำหรับโรงเรียนเฉพาะความพิการและศูนย์การศึกษาพิเศษ.
ชฎาพร ยศกลาง. (2564). สภาพและปัญหาการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดพะเยา. ใน การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง กศ.ม. มหาวิทยาลัยพะเยา.
ณัฐวุฒิ สาระบุตร. (2564). การมีส่วนร่วมของครอบครัวในการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มของศูนย์การศึกษาพิเศษ. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 18(2), 89–105.
บุญชม ศรีสะอาด. (2535). หลักการวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
พระราชบัญญัติการจัดการศึกษาสำหรับคนพิการ พ.ศ. 2551. (2551). ราชกิจจานุเบกษา, 125(28 ก), 5 กุมภาพันธ์ 2551.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. (2542). ราชกิจจานุเบกษา, 116(74 ก), 19 สิงหาคม 2542.
รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2560. (2560, 6 เมษายน).
วชิราภรณ์ กิจพาณิชย์. (2563). การพัฒนารูปแบบการให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กพิการในศูนย์การศึกษาพิเศษ. วารสารวิจัยและพัฒนาระบบสุขภาพ, 13(3), 45–58.
วรรณี พลสมัคร. (2568). การให้การช่วยเหลือระยะแรกเริ่มสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(1), 141–149.
สำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ. (ม.ป.ป.). คู่มือการปฏิบัติงานศูนย์การศึกษาพิเศษ.
กรุงเทพฯ: ธรรมรักษ์การพิมพ์.
Guralnick, M. J. (2011). Why early intervention works: A systems perspective. Infants & Young Children, 24(1), 6–28.
Individuals with Disabilities Education Act of 2004, 20 U.S.C. § 1400 et seq. (2004). https://sites.ed.gov/idea/
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(1), 607–610.
World Health Organization. (2012). Early childhood development and disability: A discussion paper. WHO Press. https://apps.who.int/iris/handle/10665/75355
