A STUDY OF HOLISTIC DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH AUTISM BASED ON THE DIR FLOORTIME APPROACH
Keywords:
DIR Floortime, Children with autism, Holistic developmentAbstract
The aim of this quasi-experimental research was to 1) study the holistic development of children with autism using DIR Floortime approach, and 2) compare the holistic development of children with autism before and after DIR Floortime approach. The samples consisted of 3 children with autism, aged between 2-8 years who are from the Developmental Clinic, Special Education Center, Nakhon Ratchasima Rajabhat University. The instrument used was: 1) a questionnaire (FEDQ) developed by Kingkaew Pajarya (2010), which was translated from Greenspan and Wieder (2002), 2) Child Information Questionnaire, 3) Video recorder, and 4) STAR recorded behavior. Descriptive statistics are used for data analysis. The results showed that after the use of DIR Floortime approach, the holistic development of all 3 children with autism was improved. This study suggested that parents and teachers should continuously apply DIR Floortime approach in promoting the holistic development among children with autism.
References
กิ่งแก้ว ปาจารีย์ และ แก้วตา นพมณีจำรัสเลิศ. (2555). จดหมายเหตุทางแพทย์ แพทยสมาคมแห่งประเทศไทยในพระบรมราชูปถัมภ์. กรุงเทพมหานคร : แพทยสมาคมแห่งประเทศไทย.
ผดุง อารยะวิญญ. (2546). การศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ. กรุงเทพมหานคร : รำไทยเพลส.
พุทธิตา (นามปากกา). (2550). บูรณาการเพื่อลูกออทิสติก. กรุงเทพมหานคร : แฮปปี้แฟมิลี่.
อิสรีย์ เขื่อนสุวรรณ. (2552). การออกแบบโปรแกรมสงเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติกตามหลักการของดี ไออาร. วิทยานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต สาขาสุขภาพจิตและการพยาบาลจิตเวช บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัย เชียงใหม่, เชียงใหม่.
American Psychiatric Association. (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.). Arlington, VA : American Psychiatric Publishing.
Casenhiser, D. M., Shanker, S. G., & Stieben, J. (2013). Learning through interaction in children with autism: Preliminary data from a socialcommunication-based intervention. Autism.
Greenspan, S. I., & Wieder, S. (1998). The child with special needs : encouraging intellectual and emotional growth. New York : Da Capo Lielong Books.
Greenspan and Wieder. (2002). Tha functional emotional deveiopmentel questionnaires. แปลโดยกิ่งแก้ว ปาจารีย์. กรุงเทพมหานคร : พิมพ์สี.
Joyce, W. S. Mok, & Chung, K. H. (2014). Application of DIR/Floortime Model in the Psychiatric Service for Very Young Children with Autism in Hong Kong. Hong Kong Journal of Mental Health, 40(1), 23-30.
Kasari, C., Paparella, T., Freeman, S., & Jahromi, L. B. (2008). Language outcome in autism: Randomized comparison of joint attention and play interventions. Journal of Consulting Clinical Psychology, 76(1), 125-137.
Mancil, G. R., Conroy, M. A., & Haydon, T. F. (2008). Effects of a modified milieu therapy intervention on the social communicative behaviors of young children with autism spectrum disorders. Journal of Autism and Developmental Disorders. Retrieved January 14, 2009 from http://www.springerlink.com
Solomon, R., Necheles, J., Ferch, C., & Bruckman, D. (2007). Pilot study of a parent training program for young children with autism: The PLAY Project Home Consultation program. Autism.
