SCHOOL MANAGEMENT FOR EXCELLENCE BASED ON BENCHMARKING
Keywords:
School management, Best practice, BenchmarkingAbstract
This research aims to 1) compare the performance in being the best school practice of Wat Nongrang School with two schools with excellent practices, 2) study the processes and best practices of schools with excellent practice for excellence. The target group selected a specific type of school for the development of excellence in one school, namely; 3 staff and teachers and 6 students. Plus, schools with excellent practices were including 16 students. The tools used in quantitative research through the index to find the consistency of the content and purposes were competency assessment (IOC = 0.81), questionnaire (IOC = 0.97), teaching quality assessment (IOC = 0.92), also the qualitative research was structured interviews (IOC = 0.86). In order to analyze the data, the mean, standard deviation, coefficient of variation and conclusion were used as statistics. The research found that the first gap was the organization’s knowledge management, and the second gap was the learning process. The mean scores of learning achievement were at moderate level ( = 3.41, S.D. = 0.33, C.V. = 14.47), and after developing was at a high level ( = 4.49, S.D. = 0.23, C.V. = 10.66) with leadership ( = 4.73, S.D. = 0.45, C.V. = 7.10), and organization ( = 4.62, S.D. = 0.56, C.V. = 10.40) were total at the highest level. Besides, the quality of teachers’ instruction was at a good level ( = 4.06, S.D. = 0.78, C.V. = 19.27), which showed the importance of school’s organizational knowledge management and processes.
References
บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพมหานคร : สุวีริยสาส์น.
บุญดี บุญญากิจ และ กมลวรรณ ศิริพานิช. (2545). Benchmarking ทางลัดสู่ความเป็นเลิศ ทางธุรกิจ (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพมหานคร : อินโนกราฟฟิกส์.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2553). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร : พิมพ์ดี.
ปิยะนาถ บุญมีพิพิธ. (2551). การพัฒนารูปแบบการจัดการความรู้ของสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยรามคาแหง, กรุงเทพมหานคร.
ไพโรจน์ ชลารักษ์. (2552). การจัดการความรู้ : สังกัปทางทฤษฎี. นครปฐม : เพชรเกษมพริ้นติ้ง กรุ๊ป.
มัสยา นาวเหลา, วาโร เพ็งสวัสดิ์ และ ศิริดา บุรชาติ. (2554). ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในจังหวัดนครพนม. วาสารมหาวิทยาลัยนครพนม, 1(1), 49-54.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555ก). ผลการจัดอันดับคะแนนสอบ Program for International Student Assessment (PISA) ของนักเรียนที่มีอายุ 15 ปี. สืบค้นเมื่อ 3 กรกฎาคม 2557, จาก http:// www.ipst.ac.th
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2555ข). บทสรุปผลการวิจัย TIMSS 2011 (ด้านนักเรียนและครูผู้สอน). กรุงเทพมหานคร. (อัดสำเนา).
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). 10 สุดยอดโรงเรียนขนาดเล็กที่มีวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศประจำปี พ.ศ. 2557. กรุงเทพมหานคร : การศาสนา.
สุจิต เหมวัล. (2551). อิทธิพลของการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ต่อผลลัพธ์ทางการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล, นครราชสีมา.
อมรทิพย์ เจริญผล. (2550). การจัดการความรู้จากแหล่งเรียนรู้ของสถานศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.
Alstete, J. W. (1995). Benchmarking in Higher Education : Adapting Best Practices to Improve Quality. ASHE-ERIC, Higher Education Report No.5. George Washington University, Washington, D.C.
Beauchamp, G. (1981). Currculum theory. Itasca, Illinois : F. E. Peacock Publisher.
Economist Intelligence Unit. (2014). The Learning Curve : Lessons in Country Performance in Education. London : Pearson.
Global Education First. (2012). English Proficiency Index. Retrieved July 27, 2014, from http://www. globaleducationfirst.org
Goetsch, D. L., & Davis, S. B. (2003). Quality Management : Introduction to Total Quality Management for Production, Processing, and Services (4thed.). New Jersey : Person.
International Institute for Management Development. (2014). World Competitiveness Yearbook 2014. Switzerland : Lausanne.
Neil, M. W. (1981). The Open University : a research study on international collaboration between institutions of distance learning. Miltion Keynes : The Open University.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1997). On the Use of Content Specialists in the Assessment of Criterion Referenced Test Item Validity. Dutch Journal of Education Research, 2, 49-60.
Taba, H. (1962). Curriculum development : theory and practice. New York : Brace & World.
World Economic Forum. (2014). The Global Competitiveness Report 2013-2014. Retrieved July 26, 2014, form http://www3.weforum.org
