DEVELOPMENT OF ELECTRONIC LEARNING PACKAGE FOR MATHEMATICS TEACHERS TO INTEGRATE LIFE SKILLS IN MATHEMATICAL LEARNING FOR STUDENTS

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์สำหรับครูคณิตศาสตร์ด้านการบูรณาการทักษะชีวิตในการเรียนคณิตศาสตร์แก่นักเรียนและศึกษาผลการใช้ชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ที่พัฒนาขึ้นในด้านความรู้ทางการสอนทักษะชีวิตในสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ของครู ความคิดเห็นของครูต่อชุดการเรียน ความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะชีวิตของนักเรียน ความคิดเห็นของนักเรียนต่อบทเรียน วิธีการวิจัยมี 4 ขั้นตอนคือ 1) การสำรวจทักษะชีวิตที่ควรนำมาบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 2) การพัฒนาชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์และประเมินประสิทธิภาพของชุดการเรียนที่สร้างขึ้น 3) การทดลองใช้ชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์และศึกษาผลการใช้ครั้งที่ 1 4) การปรับปรุงชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์และศึกษาผลการใช้ครั้งที่ 2 การวิจัยได้ผลดังนี้ 1) ผลการสำรวจทักษะชีวิต พบว่า ครูคณิตศาสตร์ทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษามีความเห็นว่าทักษะชีวิตที่ควรนำมาบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ระดับมากที่สุดคือ ด้านการคิดวิเคราะห์ ตัดสินใจและแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ 2) ผลการพัฒนาชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ได้คู่มือการใช้ชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์และชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ ประกอบด้วยเมนูหลัก 5 เมนู ได้แก่เมนูทักษะชีวิต เมนูบทเรียนคณิตศาสตร์ เมนูแบบทดสอบ เมนูเฉลยคำตอบและเมนูผู้จัดทำ 3) ผลการทดลองใช้ชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ครั้งที่ 1 พบว่า ครูทุกคนผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้ทางการสอนทักษะชีวิตในสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ร้อยละ 70 โดยภาพรวมครูมีความเห็นต่อชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์อยู่ในระดับมาก (  =4.33 และ S.D. =0.40)  นักเรียนระดับชั้น ป.3 - ม.6 ผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะชีวิตร้อยละ 70 นักเรียนแต่ละชั้นปีตั้งแต่ชั้นป.1-ม.6 มีความคิดเห็นต่อบทเรียนคณิตศาสตร์ที่บูรณาการทักษะชีวิตอยู่ในระดับมากทุกชั้น 4) ผลการทดลองใช้ชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์ครั้งที่ 2 พบว่า ครูทุกคนผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้ทางการสอนทักษะชีวิตในสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ร้อยละ 70 โดยภาพรวมครูมีความเห็นต่อชุดการเรียนอิเล็กทรอนิกส์อยู่ในระดับมาก (  =4.46 และ S.D. =0.29)  นักเรียนทุกชั้นปีผ่านเกณฑ์การประเมินความรู้ทางคณิตศาสตร์และทักษะชีวิตร้อยละ 70 และ นักเรียนมีความคิดเห็นต่อบทเรียนคณิตศาสตร์ที่บูรณาการทักษะชีวิตอยู่ในระดับมากทุกชั้น