การพัฒนารูปแบบการสอนโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
DOI:
https://doi.org/10.14456/10.14456/nrru-rdi.2019.26คำสำคัญ:
การพัฒนารูปแบบการสอน, แหล่งเรียนรู้ในชุมชน, ความสามารถในการคิดวิเคราะห์บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการสอน ศึกษาผลการใช้รูปแบบการสอนด้วยการเปรียบเทียบความสามารถและศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้ด้วยรูปแบบการสอนโดยใช้แหล่งเรียนรู้ในชุมชนเพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเทศบาล 1 (บูรพาวิทยากร) สังกัดสำนักการศึกษา เทศบาลนครราชสีมา ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 3 ห้อง รวม 148 คน ซึ่งเป็นประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เริ่มด้วยการวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย จากนั้นนำข้อมูลออกแบบและพัฒนารูปแบบการสอน โดยใช้เครื่องมือในการพัฒนาและตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบการสอน มีคุณภาพโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ( =4.93) จึงนำไปจัดกิจกรรมตามแผนการจัดการเรียนรู้ 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ รวม 18 ชั่วโมง 2) แบบทดสอบวัดผลความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ที่มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.92 และแบบวัดความพึงพอใจ มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 ทุกข้อ และค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.96 ซึ่งทั้ง 2 ฉบับใช้เก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มตัวอย่างที่ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม จำนวน 1 ห้อง 48 คน ทดสอบประสิทธิภาพกระบวนการและผลลัพธ์การสอนตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ 80/80 วิเคราะห์เปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ใช้สถิติ t-test dependent และศึกษาความพึงพอใจโดยหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบการสอนที่พัฒนาขึ้นมาได้เรียกว่า ITBAS Model ทำการทดสอบประสิทธิภาพพบว่ามีค่าเท่ากับ 81.54/81.18 เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ โดยหลังเรียนนักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์สูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และโดยภาพรวมมีความพึงพอใจต่อรูปแบบการสอนอยู่ในระดับมากที่สุด (
=4.72)
References
Bruner, J. (1963). The Process of education. New York : Alfred A. Knoopf, Inc. and Random House.
Buri-Suwan, C., & Uamchareon, S. (2017). Teaching and learning styles Development, watching, listening and reading to enhance the analytical thinking and rational thinking for early secondary school students. Veridian E-Journal, Silpakorn University, Thai version, Humanities, Social Sciences and Arts, 10(2), 318-335. (In Thai)
Changjongpradit, S., Saengthong, S., & Sarawan, P. (2017). Teaching development to improve the analytical thinking skills for elementary school students: a case study of Khao Thong School Phayuha Khiri District, Nakhon Sawan Province. Journal of Social Sciences Academic, 10(Special Edition), 23-39. (In Thai)
Hemmant, L. (2010). Development of analytical thinking ability by using learning cycle management model for Science group of students in grade 4. A thesis for Master of Research and Evaluation Degree, Thaksin University, Songkhla. (In Thai)
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2004). Models of teaching (7th ed.). Boston : Pearson Education.
Kijmanuwat, N. (2016). Development of teaching styles for developing systematic thinking processes for secondary school students. A Dissertation for Doctor of Philosophy Degree in Curriculum and Instruction, Faculty of Education, Burapha University, Chonburi. (In Thai)
Laoreandee, W. (2010). Learning management strategies and styles to develop thinking skills (5th ed.). Nakhon Pathom : Silpakorn University Printing Factory. (In Thai)
Lumpkin, C. R. (1991). Effects of Teaching Critical Thinking Skills on The Critical Thinking Ability, Achievement, and Retention of Social Studies Content by Fifth and Sixth-Graders. Ph. D. Dissertation Aubrun University. Retrieved May, 1991, from https://proquest.umi.com /pqdweb/?did=745150621&sid=3&Fmt=2&clientId=71090&R QT=309&VName=PQD
Mazano, R. J. (2001). Designing a New Taxonomy of Educational Objective. Thousand Oaks, California : Corwin Press.
Ministry of Education. (2008). Core Education Curriculum for Primary Education, 2551 B.E. Bangkok : Agriculture Cooperatives of Thailand Printing. (In Thai)
Office of the National Economic and Social Development Board. (2011). National Economic and Social Development Plan 11th issued (2012-2016). Bangkok : Office of the Prime Minister. (In Thai)
Phattiyathani, S. (2008). Statistical methods for research (4th ed.). Kalasin : Prasankarnpim printing. (In Thai)
Promwong, C. (1989). Teaching materials, Technology and Communication Studies Module, Unit 1-5. Nonthaburi: Office of Educational Technology, Sukhothai Thammathirat Open University. (In Thai)
Saiyot, L., & Saiyot, A. (1995). Educational research techniques (4th ed.). Bangkok : Suviriyasan. (In Thai)
Sri Sa-ard, O. (2008). Fundamental of Educational Research (4th ed.). Kalasin : Prasankarnpim printing. (In Thai)
Sri Sa-at, B. (2010). Preliminary research (8th ed.). Bangkok : Suviriyasan printing. (In Thai)
Sungraksa, N. (2016). Quality of research strategies: weaknesses and defects from research findings (5th ed.). Nakhon Pathom : Silpakorn University Printing. (In Thai)
Susaoraj, P. (2008). Thinking development. Bangkok : 9119 Technical printing. (In Thai)
Sutthirat, C. (2009). 80 Innovation in learning management that focuses on learners centered. Bangkok : Danex Inter Corporation. (In Thai)
Tesaban 1 School (Burapha Wittayakorn). (2017). National Basic Education Test Result (O-NET) Thai language subjects, Standard 1.1 Mathayomsuksa 3 Tesaban 1 School (Burapha Wittayakorn). Copied documents. (In Thai)
Tesaban 1 School (Burapha Wittayakorn). (2017). Number of students report in Mathayomsuksa 3 Tesaban 1 School (Burapha Wittayakorn). Copied documents. (In Thai)
The Ministry of Education Thailand. (2008). The Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bangkok : n.p. (In Thai)
Torrance, E. P. (1962). Guiding creative talent. NJ : Prentice-Hall.
Yang Lizhou. (2555). Model of teaching/thai language reading comprehension/students of Yunnan university of nationalities/ active reading theory/cooperative learning principles. A Dissertation for doctor of Philosophy Program in Curriculum and instruction, Burapha University, Chonburi. (In Thai)
