รูปแบบการพัฒนาคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาในสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2020.16คำสำคัญ:
คุณธรรม, รูปแบบการพัฒนาคุณธรรม, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพคุณธรรม 2) สร้างรูปแบบการพัฒนาคุณธรรม และ 3) ประเมินรูปแบบการพัฒนาคุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา เป็นการวิจัยแบบผสมวิธี ได้แก่ วิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยการสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญที่เลือกแบบเจาะจง จำนวน 5 คน เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสัมภาษณ์ ที่มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีวิเคราะห์เนื้อหา และวิธีวิจัยเชิงปริมาณ เลือกกลุ่มตัวอย่างโดยการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 740 คน เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูลเป็นแบบสอบถามสภาพคุณธรรม ที่มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 และค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.89 เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยตนเองและบางส่วนรับและส่งทางไปรษณีย์ และใช้แบบประเมินความเหมาะสม ที่มีค่า IOC เท่ากับ 1.00 เก็บรวบรวมข้อมูลกับกลุ่มเป้าหมายแบบเจาะจง จำนวน 9 คน วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า คุณธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก ( =3.89, S.D.=0.36) รูปแบบการพัฒนาคุณธรรมมี 6 องค์ประกอบ คือ 1) หลักการของรูปแบบ 2) วัตถุประสงค์ของรูปแบบ 3) วิธีการดำเนินงานของรูปแบบ 4) แนวทางการดำเนินงานของรูปแบบ 5) แนวทางการประเมินรูปแบบ 6) เงื่อนไขของรูปแบบ ผลการประเมินรูปแบบการพัฒนาคุณธรรม พบว่า คุณธรรมต่อตนเอง คุณธรรมต่อผู้ร่วมงาน คุณธรรมต่อหน้าที่การงาน และการเป็นผู้มีความซื่อสัตย์สุจริต ตามเกณฑ์ความเหมาะสม อยู่ในระดับมากที่สุด (
=4.63, S.D.=0.11) ตามเกณฑ์ความเป็นไปได้ อยู่ในระดับมาก (
=4.10, S.D.=0.28)
References
Boonrueang, K., Manokarn, M., & Thongngok, T. (2017). Ethical leadership among school administrators in Lampang Primary Educational Service Area Office 3. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 10(3), 1409-1426. (In Thai)
Chao, S. (2018). Professional characteristics of administrators in Hatyai Municipal, Hatyai Songkhla. Thesis, Master of Education degree in Educational Administration Program, Hatyai University, Songkhla. (In Thai)
Government Gazette. (2017). Constitution of the Kingdom of Thailand B.E. 2560 (A.D. 2017). Bangkok : Government Gazette. (In Thai)
Gungor, S. K., & Ozkara, F. (2017). A qualitative research on administration ethics at school. Journal of Education and Training Studies, 5(11), 44-55.
Guskey, T. R. (2000). Evaluation professional development. California : A sage.
Jaidee, P., & Meesuk, P. (2016). Ethical behaviors of school administrators affecting the administrative quality of the Buddhist Way Schools under the Secondary Educational Service Area Office 9. Thesis, Master of Education degree in Educational Administration Technology Program, Rajamangala University of Technology Tahnyaburi, PathumThani. (In Thai)
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.
Ministry of Education. (2017). The basic education core curriculum B.E. 2560 (A.D. 2017). Bangkok : Kurusapa Ladprao Publishing. (In Thai)
Mrazek, N. (2016). Ethical Leadership Development of School Administrators under the Office of Basic Education Commission. Dissertation, Doctoral of Education degree in Educational Administration Program, Burapha University, ChonBuri. (In Thai)
Office of the Civil Service Commission. (2011). Capability, skills, and competence needed for positions. Bangkok : Office of the Civil Service Commission. (In Thai)
Office of the Education Council. (2017). Strategic recommendations for education reform. Bangkok : Century Co. Ltd. (In Thai)
Office of the National Economic and Social Development Board. (2016). Social outlook 1/2019. Bangkok : Office of the National Economic and Social Development Board. (In Thai)
Pratumvieng, C. (2018). The development of the activities on virtue, morality and teachers’ code of conduct for graduate students diploma in the teaching profession. UMT Ploy Journal, 15(2), 12-24. (In Thai)
Tohtayea, J., Prasan, A., & Siripattan, C. (2018). The moral and ethical of school administrators of Islamic Private School in Nakhon Sri Thammarat according to teachers opinion. Journal of Education Thaksin University, 18(1), 108-115. (In Thai)
