การศึกษาความสามารถในการสืบเสาะหาความรู้และการคิดเชิงประยุกต์ในวิชาชีววิทยา เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอกด้วยแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก (Active Learning): กรณีศึกษานักเรียนระดับมัธยมศึกษาชั้นปีที่ 5
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2021.44คำสำคัญ:
การสืบเสาะหาความรู้, การคิดเชิงประยุกต์, การจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุกบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการสืบเสาะหาความรู้ และเปรียบเทียบความสามารถในการคิดเชิงประยุกต์ของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก กลุ่มตัวอย่างสำหรับการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 แผนการเรียนวิทยาศาสตร์คณิตศาสตร์ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 90 คน ซึ่งได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้ในรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก วิชาชีววิทยา เรื่องโครงสร้างและหน้าที่ของพืชดอก จำนวน 5 แผน 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการสืบเสาะหาความรู้ 3) แบบทดสอบวัดความสามารถในการคิดเชิงประยุกต์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยนำคะแนนที่ได้จากแบบทดสอบมาหาค่าเฉลี่ย ( ) ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าสถิติ One Samples T-test ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการสืบเสาะหาความรู้ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุก มีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นระดับ 9.44 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.40 และความสามารถในการสืบเสาะหาความรู้แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 2) ผลการเปรียบเทียบความสามารถในการคิดเชิงประยุกต์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบเชิงรุกมีค่าเฉลี่ยสูงขึ้นระดับ 10.26 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 1.95 และความสามารถในการคิดเชิงประยุกต์แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
References
Bransford, J., Brown, A., & Cocking, R. (Eds.). (2003). How people learn: Brain, mind, experience, and school. Washington, DC : National Academy Press.
Chareonwongsak, K. (2011). Applicative Thinking (5th ed.). Bangkok : Success Media. (In Thai)
Chiu, P. H. P., & Cheng, S. H. (2017). Effects of active learning classrooms on student learning: a two-year empirical investigation on student perceptions and academic performance. Higher Education Research & Development, 36(2), 269-279.
Collins, J., & O' Brien, N. (2003). The Greenwood Dictionary of Education.Westport, CT : Greenwood.
Dachakupt, P., & Yindeesuk, P. (2013). 5C Skill for unit development and standard-based teaching and learning management (7th ed.). Bangkok : Chulalongkonrn Educational Preview. (In Thai)
Felder, R. M., & Brent, R. (2009). Active learning: An introduction. ASQ Higher Education Brief.
Hongsakun, W. (2018). Active learning management in Thailand 4.0. In Graduate School Conference 2018 (pp. 479-485). Bangkok : Suan Sunandha Rajabhat University. (In Thai)
Hyun, J., Ediger, R., & Lee, D. (2017). Students' Satisfaction on Their Learning Process in Active Learning and Traditional Classrooms. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 29(1), 108-118.
Insook, S., Ajchariyasakchai, A., & Imthap, R. (2016). Active Learning Instructions in Biochemistry for Thailand Qualification Framework for Higher Education at Boromarajonani College of Nursing Buddhachinaraj. In The 3rd National Conference and Research Presentation 2016 (pp. 192-200). Nakhon Ratchasima : Nakhon Ratchasima College. (In Thai)
Kulpuang, J., Chauvatcharin, N., & Sirisawat, C. (2016). A Study of Biology Learning Achievement and Attitude Towards 5Es-Leaning Cycle With Active Learning Activities of 12th Grade Students. Journal of Education Naresuan Uiversity,18(3), 265-275. (In Thai)
Laowreandee, W. (2013). Thinking skills instructional models and strategies. Nakhon Pathom : Faculty of Education, Silpakorn University. (In Thai)
Mankilik, M., & Ofodile, U. C. (2015). Effects of Hybrid Active Learning Strategy on Students’ Understanding of Direct Current Electricity Concepts in Nigerian Secondary Schools. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research ,13(2), 77-87.
Piangduangjai, N. (2017). The Development of Instructional Science Model by using Project-based Learning through Inquiry-based Learning by Flipped Classroom Approach to Enhance Creative Innovation Ability and Scientific Minds on Ninth Grade Students silpakorn educational research journal. Silpakorn University, 9(2), 190-202. (In Thai)
Royal Academy. (2012). A-LAlphabet Education Dictionary, Royal Institute Dictionary. Bangkok : Arun Printing. (In Thai)
Saiyos, L., & Saiyos, A. (1995). Techniques of Educational Research (4th ed.). Bangkok : Suriwiyasat Press. (In Thai)
Schleicher, A. (2015). Schools for 21st-Century Learners: Strong Leaders, Confident Teachers, Innovative Approaches, International Summit on the Teaching Profession, OECD Publishing. http://dx.doi.org /10.1787/9789264231191-en
Sompuet, P. (2016). Organized Active Learning By Instructional Model With Case-Based. Phranakhon Rajabhat Research Journal Humanities & Social Sciences, 11(2), 260-270. (In Thai)
Tangmesri, J. (2015). Development of Grade 5 Students’ Learning Achievement and Science Process Skills by Using Inquiry Instructional Model. Journal for Social Sciences Rrsearch, Nakhon Pathom Rajabhat University, 6(1), 5-22. (In Thai)
The institute for the Promotion for Teaching Science and Technology. (2014). PISA 2012 Assessment Mathematics Reading and Science, The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. Bangkok : Arun Printing. (In Thai)
Thongaime, A. (2018). Project Based Learning For Developing Student in The 21st Century. Valaya Alongkorn Review (Humanities and Social Science), Valaya Alongkorn University, 8(3), 185-198. (In Thai)
Wongpibool, P. (2017). Active Learning. Journal of Yanasangvorn Research Institute Mahamakut Buddhist University, 8(2), 327-336. (In Thai)
Wu, H., & Hsieh, C. (2006). Developing sixth grades’ inquiry skills to construct explanations in inquiry-based learning environments. International Journal of Science Education, 28(11), 1289-1313.
Yentour, S., & Yamkasikorn, M. (2019). Conceptual for Develop Noveland Adaptive ThinkingSkills in TeacherStudents. Journal of Research and Curriculum Development. Srinakarintarawirot University, 9(1), 139-153. (In Thai)
