ทัศนะของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงที่เกี่ยวข้องกับทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2022.36คำสำคัญ:
ทัศนะ, ทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์, นักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์, หลักฐานเชิงเหตุผลบทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาทัศนะของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงที่เกี่ยวข้องกับทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์ของนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์มหาวิทยาลัยราชภัฏ รูปแบบการวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ ผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นอาจารย์นิเทศก์ จำนวน 4 คน และครูพี่เลี้ยง จำนวน 6 คน ที่มีประสบการณ์การปฏิบัติ การสอนวิทยาศาสตร์และการนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูวิทยาศาสตร์ อย่างน้อย 2 ปี ใช้การเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.67-1.00 และค่าเฉลี่ยความเหมาะสมเท่ากับ 4.65 อยู่ในระดับมากที่สุด การเก็บรวบรวมข้อมูลใช้การสัมภาษณ์ทั้งแบบรายกลุ่มและรายบุคคล ตามแนวคิดปรากฏการณ์วิทยาอรรถปริวรรตของ Heidegger วิเคราะห์ข้อมูลตามกระบวนการของ Diekelman and Allen ผลการวิจัย พบว่า ทัศนะของอาจารย์นิเทศก์และครูพี่เลี้ยงที่เกี่ยวข้องกับทักษะการสื่อสารทางวิทยาศาสตร์มี 2 ด้าน คือ 1) ด้านการพูด โดยภาพรวมนักศึกษายังไม่สามารถอธิบายแนวคิดทางวิทยาศาสตร์ได้ชัดเจนตรงประเด็น ไม่สามารถพูดเชื่อมโยงด้วยหลักฐานเชิงประจักษ์เพื่อลงข้อสรุปอย่างมีเหตุผลทางวิทยาศาสตร์ ตลอดจนไม่สามารถอธิบายปรากฏการณ์ทางธรรมชาติได้อย่างถูกต้อง และ 2) ด้านการเขียน โดยภาพรวมนักศึกษาไม่สามารถใช้องค์ความรู้ที่มีอยู่ เพื่อเขียนอธิบายเป็นแนวคิดทางวิทยาศาสตร์และเขียนสรุปสาระสำคัญทางวิทยาศาสตร์ได้อย่างถูกต้องชัดเจน ทั้งยังขาดการแปลความหมายข้อมูลจากหลักฐานเชิงวิทยาศาสตร์
References
A1. (2020, 13 January). Supervisor in Faculty of Education. Interview. (In Thai)
A2. (2020, 13 January). Supervisor in Faculty of Education. Interview. (In Thai)
A3. (2020, 13 January). Supervisor in Faculty of Education. Interview. (In Thai)
A3. (2020, 13 January). Supervisor in Faculty of Education. Interview. (In Thai)
A4. (2020, 13 January). Supervisor in Faculty of Education. Interview. (In Thai)
A5. (2020, 13 January). Supervisor in Faculty of Education. Interview. (In Thai)
Atjanawat, T. (2015). Development of Science Communication and Teamwork Abilities of Eleventh Grade Students Using Group Investigation. Thesis, Master of Education Program in Science Education, Chulalongkorn University, Bangkok. (In Thai)
Bray, B., France, B., & Gilbert, J. K. (2011). Identifying the Essential Elements of Effective Science Communication: What Do the Experts Say. International Journal of Science Education, Part B, 1-19.
Bultitude, K. (2011). The Why and How of Science Communication. Retrieved March 10, 2020, from https://www.scifode-foundation.org/attachments/article/38/Karen_Bultitude_ Science_Communication_Why_and_How.pdf
Choicharoen, T., & Pruekpramool, C. (2020). State and Problems of Pre-Service Science Teacher Supervision of Rajabhat Universities. NRRU Community Research Journal, 14(3), 193-207. (In Thai)
Chung, Y., Yoo, J., Kim, S., Lee, H., & Zeidler, D. L. (2016). Enhancing Students’ Communication Skills in the Science Classroom Through Socioscientific Issues. International Journal of Science and Mathematics Education, 14(1), 1-27.
Craven, J., & Cooper, B. S. (2016). The Supervision and Mentoring of Science teachers: Building Capacity in the Absence of Expertise in Classroom Science Supervisors. CLEARvoz Journal, 3(2), 9-14.
Diekelmann, N., & Allen, D. (1989). A Hermeneutic Analysis of the NLN’s Criteria for the Appraisal of the Baccalaureate Programs. New York : National League for Nursing.
Faculty of Education Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. (2018). Bachelor of Education Science Program in Science (4 Years) (Updated course 2020). Phranakhon Si Ayutthaya : Faculty of Education, Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. (In Thai)
Hardianti, R. D., Taufiq, M., & Pamelasari, S. D. (2017). The Development of Alternative Assessment Instrument in Web-Based Scientific Communication Skill in Science Education Seminar Course. Journal of Unnes, 123-129.
Heidegger, M. (1962). Being and Time. New York : Harper & Row.
Ihmeideh, F., Al-Omari, A. A., & Al-Dababneh, K. (2010). Attitudes Toward Communication Skills Among Students’-Teachers’ in Jordanian Public Universities. Australian Journal of Teacher Education, 35(4), 1-11.
Indeed Career Guide. (2019). Communication Skills: Definitions and Examples. Retrieved March 4, 2020, from https://www.indeed.com/career-advice/resumes-cover-letters/communication-skills
Jamieson, K. H., Kahan, D., & Scheufele, D. A. (2017). The Oxford Handbook of the Science of Science Communication. USA : Sheridan Books.
Laehsum, S. (2017). Effect of Problem-Based Learning on Biology Achievement, Scientific Communication Skills and Attitude Towards Science of Grade 12 Students. Thesis, Master of Education Program in Teaching Science and Mathematics, Prince of Songkla University, Songkla. (In Thai)
Latifah, D. (2014). The Role of In-Service Teacher in Supervising Pre-Service Teachers During Teaching Practicum Program. Journal of Arts Research and Education, 14(2), 88-96.
Lehtinen, A., Lehesvuori, S., & Viiri, J. (2017). The Connection Between Forms of Guidance for Inquiry-Based Learning and the Communicative Approaches Applied—a Case Study in the Context of Pre-service Teachers. Research in Science Education, 49(6), 1547-1567.
Malik, A., Setiawan, A., Suhandi, A., Permanasari, A., Dirgantara, Y., Yuniarti, H., & Hermita, N. (2017). Enhancing Communication Skills of Pre-service Physics Teacher through HOT Lab Related to Electric Circuit. Paper presented at the International Joint Conference on Science and Technology, Indonesia, 1-8.
Office of the Education Council. (2012). Guidelines for Driving Frameworks and Educational Research Directions of the Country (2013-2016). Bangkok : Charoenpon Graphic. (In Thai)
Palys, T. (2008). Purposive Sampling. In L. M. Given (Ed.), The Sage Encyclopedia of Qualitative Research Methods. Los Angeles : Sage.
Panich, V. (2015). A Way to Create Learning for Students in the 21st Century. Bangkok : Tathata. (In Thai)
Pieri, M. (2013). Science Communication in the Eyes of a Researcher. Paper presented at the 3rd UNICA PR & Communication Workshop “Added Value of a University PR & Communication Officer. Cyprus : University of Cyprus.
Pornsima, D. (2016). Thai Teacher 4.0. Retrieved March 4, 2020, from https://www.matichon.co.th/columnists/news_343147 (In Thai)
Saiquan, H., Zhengfeng, L., Zhang, J., & Junming, Z. (2018). Engaging Scientists in Science Communication: The Effect of Social Proof and Meaning. Journal of Cleaner Production, 170, 1044-1051.
Sillapachai, N., Panprueksa, K., & Singlop, S. (2017). The Study of Learning Achievement, Science Communication Skills and Teamwork Skills on Structure and Function of Angiosperms Using 5E Learning Cycle with Cooperative Learning. Journal of Education and Social Development, 13(1), 169-182. (In Thai)
T1. (2020, 14 January). Advisors of Students practice teaching professional experience student, Faculty of Education. Interview. (In Thai)
T2. (2020, 14 January). Advisors of Students practice teaching professional experience student, Faculty of Education. Interview. (In Thai)
T3. (2020, 15 January). Advisors of Students practice teaching professional experience student, Faculty of Education. Interview. (In Thai)
T4. (2020, 15 January). Advisors of Students practice teaching professional experience student, Faculty of Education. Interview. (In Thai)
T5. (2020, 17 January). Advisors of Students practice teaching professional experience student, Faculty of Education. Interview. (In Thai)
T6. (2020, 20 January). Advisors of Students practice teaching professional experience student, Faculty of Education. Interview. (In Thai)
Teacher Professional Training Department Faculty of Education Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. (2013). Handbook for Teaching Professional Internship 1 and Internship 2. Phranakhon Si Ayutthaya : Faculty of Education Phranakhon Si Ayutthaya Rajabhat University. (In Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2017). Handbook for the Basic Science Course for the Lower Secondary School Students. Bangkok : The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (In Thai)
Welgold, M., Treise, D., & Rausch, P. (2007). Science Communication Scholarship: Themes and Future Directions. In K. W. Melissa, & Lauren, G. F. (eds.) (Ed.), Handbook on Communicating and Disseminating Behavioral Science (pp. 33-56). London : Sage Publications, Inc.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
