การส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2022.68คำสำคัญ:
ทักษะการอ่านและการเขียน, โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน, โรงเรียนเป็นฐานบทคัดย่อ
การอ่าน การเขียนเป็นทักษะสำคัญสำหรับนักเรียน เพื่อใช้ในการเรียนรู้ โดยการวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์สภาพ ปัญหา ความต้องการตามบริบทในการจัดการเรียนรู้ และเพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน สังกัดกองกำกับการตำรวจตระเวนชายแดนที่ 33 โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน กลุ่มตัวอย่างคือ ครู 50 คน นักเรียน 520 คน ในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน จำนวน 7 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ ได้แก่ แบบสอบถาม หลักสูตรพัฒนาการจัดการเรียนรู้ แบบประเมินแผนและแบบประเมินการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม เครื่องมือทุกชนิดผ่านการหาคุณภาพ ได้ค่าความเที่ยงตรงมากกว่า 0.50 ทุกฉบับ เก็บรวบรวมข้อมูลโดย 1) สำรวจสภาพและปัญหาการจัดการเรียนรู้ของครู 2) พัฒนาการสอนที่ส่งเสริมการอ่าน เขียน โดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน 3) ดำเนินการติดตามและประเมินทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียนโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน สถิติที่ใช้คือ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ทดสอบ t-test และ F-test ผลการวิจัยพบว่า 1) ก่อนพัฒนานักเรียนมีปัญหาการอ่านการเขียน และมีความต้องการส่งเสริมทักษะการอ่านและการเขียนของนักเรียน 2) ครูผู้สอนมีความสามารถในการจัดทำแผนและจัดการเรียนรู้ในระดับดีมาก นักเรียนมีทักษะการการอ่านและการเขียนหลังพัฒนาสูงกว่าก่อนพัฒนา อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ดังนั้นการใช้โรงเรียนเป็นฐาน จึงสามารถพัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนและนักเรียนได้ดีมากขึ้น
References
Amornwiwat, S. (2003). Kanlayanimitnited. Bangkok : Office of the Education Council. (In Thai)
Best, J. W. (1997). Research in Education (3rd ed.). New Jersey : Prentice hall Inc.
Boonpirom, S. (2010). Innovation of Education Management. Bangkok : Bookpoint. (In Thai)
Boonprasert, A. (2000). The report of the way to manage education and management of school by using School-Based Management. Bangkok : Teachers Council of Thailand Printing House Ladprao. (In Thai)
Chaimuangjai, T., Ms. (2021, 15 August). Teacher. Focus Group Discussion. (In Thai)
Hirunpradit, P. (2009). Using Thai Language in Thai Government office. Bangkok : Expernet. (In Thai)
Julawan, N. (2019). The problem of Thai words pronunciation of first primary school students’ who used bahasa Melayu in dairy life in Border School of Border Patrol Police Division 43, Sadao District, Songkha Province. In The 2nd National Academic conference of 2019, 15-16 August 2019 (pp. 1-3). Nakhon Sithammarat : Walailuk University. (In Thai)
Khaisaeng, T., Thamrongsotthisakul, W., Onthanee, A., & Juntakun, J. (2020). Translanguaging: An alternative approach to teaching Thai reading for ethnic group students. Ratchapruek Journal, 18(1), 1-8. (In Thai)
Likert, R. (1961). New patterns of management. New York : McGraw-Hill.
McDonald, J., & Steel, A. C. (2016). Communities of Practice: Facilitating Social Learning in Higher Education. Singapore : Springer.
Ministry of Education. (2008). Measurement and Core Course of Thai Language Department of Core Course Fundamental Education for 2008. Bangkok : The Agricultural Cooperative Association of Thailand Printing House. (In Thai)
Ministry of Education. (2021). Report on the results of the National Student Quality Assessment (NT) Grade 3 Academic Year 2021. Retrieved December 19, 2021, from file:///C:/Users/Administrator/Downloads/NT01_CTY.pdf (In Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2019). Guidelines for supervision to develop and promote active learning. Bangkok : Supervisory Education Unit, Office of the Basic Education Commission Ministry of Eduction. (In Thai)
Panich, W. (2012). Way of Learning in 21st Century. Bangkok : Sodsri-Saruewong Foundation. (in Thai)
Ploybut, A. (2019). Encourage for Reading. Retrieved December 21, 2019, from http://182.93.220.66/km/?name=research&file=readresearch&id=27 (In Thai)
Police Patrol Division 33. (2019). Schools under the Border Patrol Police Division 33. Retrieved October 21, 2020, from http://bpp33.bpp.police.go.th/bppschool33/school.html (In Thai)
Saiai,P., Ms. (2021, 15 August). Teacher. Focus Group Discussion. (In Thai)
Singkha, L., Thinsandee, T., & Ladawan, L. (2020). Teachers’ and Educational Personnel’s Participation in School-Based Administration at Suwannaphumwittayalai School under Secondary Education Service Area Office 27. Academic Journal of Mahamakut Buddthist University Roi Et Campus, 9(1), 9-19. (In Thai)
Somprayoon, W. (2010). Technic of Teaching Thai Language. Bangkok: Dokya Academic. (In Thai)
Srisa-ard, B. (2013). Statistical Methods for Research, Volume 1 (5th ed). Bangkok : Suwiriyasan. (In Thai)
Sukying, F.. (2010). Reading Professional (2nd ed). Bangkok : Pun Rue. (In Thai)
Thaiubol, D. (2013). Thai Language writing skill (6th ed). Bangkok : Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Tongkum, P., Worakham, P., & Panya, P. (2018). Reading and Writing Problem-Solution of Students from Mae Kue Wittaya School under Chiang Mai Primary Educational Service Area one: Grounded Theory Study. Academic Journal of Mahamakut Buddhist Univesity Roi Et Campus, 8(2), 87-99. (In Thai)
Wannasorn, S., Ms. (2021, 15 August). Teacher. Focus Group Discussion. (In Thai)
Wongwisit, K. (2008). Communication Language Skills. Bangkok : Odian Store. (In Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
