กลยุทธ์การบริหารสู่การเป็นโรงเรียนดิจิทัล
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2023.15คำสำคัญ:
กลยุทธ์, การบริหารโรงเรียน, โรงเรียนดิจิทัลบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของการบริหารสู่การเป็นโรงเรียนดิจิทัล และพัฒนากลยุทธ์การบริหารสู่การเป็นโรงเรียนดิจิทัล กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างและผู้ทรงคุณวุฒิด้วยสูตร Taro Yamane ได้ 326 คน ทำการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น โดยใช้แบบสอบถามที่มีค่าความเชื่อมั่นด้านสภาพปัจจุบันเท่ากับ 0.84 และสภาพที่พึงประสงค์เท่ากับ 0.86 สำหรับกลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิที่เป็นกลุ่มตัวอย่างใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย 40 คน ใช้แบบประเมินความเป็นไปได้และความเหมาะสมที่มีค่าดัชนีความสอดคล้องรายข้อมากกว่า 0.50 เก็บรวบรวมข้อมูลทางไปรษณีย์ทั้งสองฉบับ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาสถิติค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และหาผลต่างระหว่างสภาพปัจจุบันกับสภาพที่พึงประสงค์ ผลการวิจัยพบว่า มีความต้องการจำเป็น 7 รายการ สามารถนำมาพัฒนาเป็นกลยุทธ์การบริหารสู่การเป็นโรงเรียนดิจิทัลที่มีความเหมาะสมและความเป็นไปได้อยู่ในระดับมากที่สุด ดังนี้คือ 3 กลยุทธ์หลัก ( =4.89, 4.85) 13 กลยุทธ์รอง (
=4.89, 4.83) และ 49 วิธีดำเนินการ (
=4.89, 4.83) ที่สามารถนำไปประยุกต์ใช้เป็นแนวทางการบริหารงานโรงเรียนสู่โรงเรียนดิจิทัลได้อย่างมีศักยภาพ
References
Adepoju, O. O., & Nwulu, N. (2020). Engineering Students’ Innovation Competence: A Comparative Analysis of Nigeria and South Africa. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 10(6), 147–155. https://doi.org/10.3991/ijep.v10i6.14695
Agustini, D., Lian, B., & Sari, A. P. (2020). School’s strategy for teacher’s professionalism through digital literacy in the industrial revolution 4.0. International Journal of Educational Review, 2(2), 160-173. https://doi.org/10.33369/ijer.v2i2.10967
Best, J. W. (1997). Research in Education (3rd ed.). Englewood Cliffs, New Jersey : Prenitice Hall.
Chamchoi, S. (2019). School Management in the Digital Age. School Management in Digital Age (2nd ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Cronbach, L. J. (1990). Essentials of Psychological Testing (5th ed.). New York : Harper Collins.
Demir, F., Kim, S. M., Current, N., & Jahnke, I. (2019). Strategic improvement planning in schools: A sociotechnical approach for understanding current practices and design recommendations. Management in Education, 33(4), 166-180. https://doi.org/10.1177/0892020619847681
Education Management Information System. (2020). Number of schools under the Nakhon Ratchasima Educational Service Area Office 1-7. Retrieved November 13, 2021, from https://data.bopp-obec.info/emis/school_edu_p.php?province=19 (In Thai)
Frolova, E. V., Ryabova, T. M., & Rogach, O. V. (2019). Digital Technologies in Education: Problems and Prospects for" Moscow Electronic School" Project Implementation. European Journal of Contemporary Education, 8(4), 779-789.
Intaramanee, S. (2019). The administration of educational institutions in the digital age. UMT Poly Journal, 16(1), 353-360. (In Thai)
Karakose, T., Polat, H., & Papadakis, S. (2021). Examining teachers’ perspectives on school principals’ digital leadership roles and technology capabilities during the COVID-19 pandemic. Sustainability, 13(23), 13448. https://doi.org/10.3390/su132313448
Keesukphan, E. (2020). Administration of educational institutions in the digital age. Retrieved on November 16, 2021, from http://www.trueplookpanya.com (In Thai)
Mikhamthong, P. (2016). Analysis of educational environment by SWOT analysis. Khon Kaen : Klungnanwittaya. (In Thai)
Ministry of Education. (2013). National Education Act 1999, Amendment No. 2 B.E. 2545 and No. 3, 2010. Bangkok : The Teacher Coucil of Ladprao Printing House. (In Thai)
Mohamed Hashim, M. A., Tlemsani, I., & Matthews, R. (2022). Higher education strategy in digital transformation. Education and Information Technologies, 27, 3171-3195. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10739-1
Mulcahy, D. E. (2019). The role of the school principal in educational reform. International Journal of Educational Reform, 28(2), 151-161.
Panich, W. (2014). Creating Learning for the 21st Century (2nd ed.). Bangkok : Sor Charoen Publishing. (In Thai)
Papadakis, S., Vaiopoulou, J., Kalogiannakis, M., & Stamovlasis, D. (2020). Developing and exploring an evaluation tool for educational apps (ETEA) targeting kindergarten children. Sustainability, 12(10), 4201. https://doi.org/10.3390/su12104201
Phokham, T. (2020). Model of public school administration in the digital age. Under the Office of the Basic Education Commission. The Journal of Research and Academics, 4(1), 177-188. (In Thai)
Riahi, S., & Riahi, A. (2018). The Pedagogy of Higher Education: How to Evaluate the Quality of Training in Morocco to Improve it. International Journal of Engineering Pedagogy (iJEP), 8(1), 92–108. https://doi.org/10.3991/ijep.v8i1.7984
Runcharoen, T. (2017). Education and learning in the digital age. Nakhon Ratchasima : Vongchavalitkul University. (In Thai)
Tohara, A. J. T. (2021). Exploring digital literacy strategies for students with special educational needs in the digital age. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education (TURCOMAT), 12(9), 3345-3358. https://doi.org/10.17762/turcomat.v12i9.5741
Wannasri, J. (2021). Educational Administration in the Digital Age. Bangkok : Rattanasuwan Printing. (In Thai)
Wongwanich, S. (2019). Needs Assessment Research (4th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Wongyai, W., & Pattaphol, M. (2020). A new paradigm in the learning platform. Bangkok : Graduate School Srinakharinwirot University. (In Thai)
Yamane, T. (1967). Statistics, An Introductory Analysis (2nd ed.). New York : Harper and Row.
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
