การศึกษาความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตรเตรียมวิศวกรรมศาสตร์
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2023.29คำสำคัญ:
ความมีวินัยในตนเอง, นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ, นักเรียนหลักสูตรเตรียมวิศวกรรมศาสตร์บทคัดย่อ
การปฏิบัติตนของนักเรียนตามจำเป็นต้องเกิดจากความสมัครใจโดยมิได้ถูกบังคับมีความสำคัญต่อความสามารถในการพัฒนาตนเอง จึงเป็นเหตุผลมาสู่การวิจัยที่มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับความมีวินัยในตนเองและเปรียบเทียบความมีวินัยในตนเองของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ หลักสูตรเตรียมวิศวกรรมศาสตร์ สาขาวิชาไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์ สาขาวิชาเครื่องกล และสาขาวิชาโยธา ซึ่งเป็นกลุ่มตัวอย่างที่มีขนาดกลุ่มตัวอย่าง 297 คน ด้วยการสุ่มตัวอย่างแบบง่าย โดยใช้แบบสอบถามแบบประมาณค่า 4 ระดับ ที่มีค่าความเชื่อมั่นทั้งฉบับเท่ากับ 0.909 เก็บรวบรวมข้อมูลผ่านช่องทางออนไลน์ได้กลับคืน 248 ชุด คิดเป็นร้อยละ 83.50 ทำการวิเคราะห์ข้อมูลระดับความมีวินัยในตนเองโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานด้วยการทดสอบความแปรปรวนทางเดียว ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาพรวมระดับความมีวินัยในตนเองของนักเรียนอยู่ในระดับปานกลาง ( =2.91, S.D.=0.36) และเมื่อเปรียบเทียบความมีวินัยในตนเองของนักเรียน 3 สาขาวิชา ที่ต่างกัน พบว่า เป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ โดยทั้ง 5 ด้าน ประกอบด้วย ด้านความรับผิดชอบ ด้านความเชื่อมั่นในตนเอง ด้านความเป็นผู้นำ ด้านความอดทน และด้านการปฏิบัติตนตามระเบียบกฎเกณฑ์ของสังคม ไม่แตกต่างกัน ที่ระดับนัยสำคัญทางสถิติ 0.05 ดังนั้น สถาบันการศึกษาจึงจำเป็นต้องกำหนดกลยุทธ์การพัฒนาความมีวินัยในตนเองสำหรับนักเรียนเพื่อก่อให้เกิดทักษะความมีวินัยสำหรับนักเรียนได้เหมาะสมกับวัยและระดับการศึกษา
References
Academic Services Division, King Mongkut's University of Technology North Bangkok. (2022). Report on the number of students in the Vocational Certificate (Voc.) level of the Pre-Engineering Program, Thai-German Pre-Engineering School, Industrial Technology College, King Mongkut's University of Technology North Bangkok, Semester 2/2022. (Unpublihsed manuscript). (In Thai)
Ausubel, D. P. (1972). Ego Development and the Personality (3rd ed.). New York : Grune and Stration.
Best, J. W. (1981). Research in Education (3rd ed.). Englewood cliffs, New Jersey : Prentice-Hall.
Caldwell, B. J., & Spinks, J. M. (1990). The self-managing school : Administrative science quarterly. London : Tayor and Francis Mimeographed.
Chiu, Y. T., Copsey-Blake, M., Nikolopoulou, M., & Wong, B. (2021). A mapping of graduate attributes: What can we expect from UK university students?. Higher Education Research & Development, 41(4), 1340-1355. https://doi.org/10.1080/07294360.2021.1882405
Clifford, M. M. (1981). Practice in Educational Psychology. Boston : Houghton Miffin.
Hall, R. H. (2003). Organization structure, processes and education. New Jersey : Prentice-Hall International.
Jinakul, D. (2022). Research Design. Retrieved January 31, 2023, from http://web.sut.ac.th/dpn/document/ir/2565/4%20Research%20Design%20Mart-IRD-SUT.pdf (In Thai)
Jutharop, M. (1997). Educational Psychology (2nd ed.). Bangkok : Aksara Phiphat. (In Thai)
Kasemsuk, S. (2021). Development of Promoting Self-Discipline Model of Students in Banglane Wittaya School. Thesis, Master of Education Program in Educational Administration, Faculty of Interdisciplinary Studies, Christian University of Thailand, Bangkok. (In Thai)
Khaemmanee, T. (2011). Pedagogical science: body of knowledge for effective learning process (14th ed. (Extended Edition)). Bangkok : Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Khatimah, Y., H. (2021). Perilaku disiplin anak pada pelaksanaan belajar dari rumah(BDR) di RA Al-Akhyar. Tematik, 7(1), 52-61. https://doi.org/10.26858/tematik.v7i1.20860
King Mongkut's University of Technology North Bangkok. (2022). Thai-German Pre-Engineering School website. Retrieved January 31, 2023, from https://www.kmutnb.ac.th/faculty-and-agencies/bangkok/วทยาลยเทคโนโลยอตสาหกรรม/โรงเรยนเตรยมวศวกรรมศาสตร-ไทย-เยอรมน.aspx (In Thai)
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Education and Psychological Measurement. New York : Minisota University.
Ministry of Education. (1998). Educational Development Guide 1998. Bangkok : Ministry of Education. (In Thai)
Office of the Secretary-General, Office of the Education Council. (2017). National Education Plan 2017-2036 (2nd ed.). Bangkok : Office of the Secretary-General, Office of the Education Council. (In Thai)
Phanthumnawin, D. (1995). Ethical Tree Theory : Research and Human Development. Bangkok : Academic Document Promotion Project National Institute of Development Administration. (In Thai)
Skinner, B. F. (1974). About Behaviorism. New York : Alford A Kuapt F.
Tirakanan, S. (2008). Research Methodology in Social Sciences: Guidelines for Practice (7th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Printing Press. (In Thai)
Tonglad, S. (2021). Developing Guidelines for Strengthening Students’ Self-Discipline Under the Office of Kalasin Primary Education Area 3. Thesis, Master of Education Program in Educational Administration and Development, Mahasarakham University, Mahasarakham. (In Thai)
Veri, S., Jalinus, N., Maksum, H., Edi, I., & Jamilah, Y. (2019). The Effect of Learning Discipline on Learning AchievementofClassXStudentsinVocational High School 5 Padang. International Journal of Educational Dynamics, 2(1), 263-273. https://doi.org/10.24036/ijeds.v2i1.256
Wanichbuncha, K. (2001). Statistical Analysis : Statistics for Decision Making (5th ed.). Bangkok : Chulalongkorn University Printing House. (In Thai)
Wiggins, J. S. (1971). The Psychology of Personality. New York : Addison-Wesley.
Zhao, J., Luo, L., & Wang, H. (2023). Self-discipline on multiple channels. arXiv preprint arXiv:2304.14224. https://doi.org/10.48550/arXiv.2304.14224
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
