การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ ข้อมูลหรรษากับปริศนาบริบทรอบตัว และความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานร่วมกับเทคนิค KWDL
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2023.43คำสำคัญ:
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์, บริบทเป็นฐาน, เทคนิค KWDLบทคัดย่อ
การนำบริบทรอบตัวมาเป็นฐานเพื่อใช้ในการจัดการเรียนรู้ก่อเกิดเป็นการเรียนรู้ที่มีความหมายกับนักเรียน ดังนั้น การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ ข้อมูลหรรษากับปริศนาบริบทรอบตัว ระหว่างก่อนเรียนกับหลังเรียน หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และเปรียบเทียบความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ก่อนเรียนกับหลังเรียน จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานร่วมกับเทคนิค KWDL กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 12 คน ได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้บริบทเป็นฐานร่วมกับเทคนิค KWDL ค่าความเหมาะสม 4.52 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ค่าความเชื่อมั่น (KR-20) เท่ากับ 0.74 และแบบวัดความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์ ค่าสหสัมพันธ์ เท่ากับ 0.95 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การทดสอบค่าที และ Willcoxon Signed-Rank test ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) ความฉลาดรู้ด้านคณิตศาสตร์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 จึงส่งผลให้นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น และสามารถนำความรู้ที่ได้รับมาใช้ในการแก้ปัญหาด้านคณิตศาสตร์ได้อย่างฉลาดรู้
References
Bantakudnonrawieng School. (2021). Self Assessment Report 2021. Nakhon Ratchasima : Bantakudnonrawieng School. (In Thai)
Bantakudnonrawieng School. (2022). Curriculum for Bantakudnonrawieng School 2022. Nakhon Ratchasima : Bantakudnonrawieng School. (In Thai)
Darkwah, V. A. (2006). Undergraduate nursing students’ level of thinking and self-efficacy in patient education in a context-based learning program. Edmonton : University of Alberta.
Ekkapan, P., & Thongmoon, M. (2020). The Development of Mathematical Literacy for Matthayomsuksa 5 students in Graph theory section using Context-Based Learning. Journal of MCU Nakhondtat, 7(9), 111-125. (In Thai)
Khatbanjong, S., & Samalerk, P. (2022). The Development of Mathematics Learning Activities on the Topic of Fraction Problems Using the KWDL Technique of Mathayomsuksa 1 Students. Journal of Education Studies, 50(1), 1-12. (In Thai)
Kongchai, I. (2022). Context Based Learning. Journal of Legal Entity Management and Local Innovation, 8(6), 433-449. (In Thai)
Laorieandee, W. (2017). Proactive Learning Management Strategy To develop thinking and raise the quality of education for 21st century (12th ed.). Nakhon Pathom : Phetkasem Printing Group. (In Thai)
Luenam, K. (2018). Educational research methodology. Nakhon Ratchasima : Korat marketing and productions. (In Thai)
Luenam, K. (2021). Educational research methodology (2nd ed.). Nakhon Ratchasima : Korat marketing and productions. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2017). Indicators and core learning content Mathematics learning group (Revised edition 2017) according to the Basic Education Core Curriculum, 2008. Bangkok : Agricultural cooperative printing demonstrations of Thai. (In Thai)
Pahurat, C. (2022). The Study of the 12thGrade Students’ Ability of Scientific Explanation on the Topicsof Earth, AstronomyandSpace by Using Context-Based Learning. Journal of Yala Rajabhat Univerity, 17(3), 148-157. (In Thai)
Srisa-ard, B. (2010). Research for teachers (3rd ed.). Bangkok : Suweeriyasan. (In Thai)
Srisawat, S., & Fakcharoenphol, W. (2022). The Development of Learning Achievement on Plant’s Living by Using Context-Based Learning for Seventh Grade Students. Journal of Education and Human Development Sciences, 6(1), 13-24. (In Thai)
Sutthirat, C. (2016). 80 Innovative learning management that focuses on students (7th ed.). Nonthaburi : P. Balance Design and Printing. (In Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (2017). User Manual learning math (revised edition 2017) elementary level according to the Education Core Curriculum Basic B.E. 2551. Bangkok : The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (In Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (2019). PISA Like online exam system. Retrieved September 30, 2022, from https://pisathailand.ipst.ac.th/pisa-like/ (In Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (2021). PISA 2018 Assessment Results Reading, Mathematics and Science. Bangkok : The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (In Thai)
The Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (2022). PISA 2022 with Mathematics Intelligence Assessment. Retrieved September 30, 2022, from https://pisathailand.ipst.ac.th/infographics-pisa2022-math-framework/ (In Thai)
Worakham, P. (2019). Educational Research (10th ed.). Mahasarakham : Taksila printing. (In Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
