การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหน่วยการเรียนรู้ เจาะรหัสพันธุกรรม และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน
DOI:
https://doi.org/10.14456/nrru-rdi.2023.45คำสำคัญ:
ปรากฏการณ์เป็นฐาน, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน, ความสามารถในการคิดวิเคราะห์บทคัดย่อ
การประยุกต์ใช้ความรู้จากปรากฏการณ์จริงก่อให้เกิดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ให้กับนักเรียน ดังนั้น การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ เจาะรหัสพันธุกรรม ก่อนและหลังเรียน หลังเรียนกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ก่อนและหลังเรียน ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 16 คน จากการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน ค่าความเหมาะสม เท่ากับ 4.64 แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่าความเชื่อมั่น (KR-20) เท่ากับ 0.91 และแบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ค่าความเชื่อมั่น (KR-20) เท่ากับ 0.86 เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ดำเนินการสอนโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แล้ววัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ โดยวิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา การทดสอบค่าที และ Willcoxon Signed-Rank test ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนโดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ 3) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 นักเรียนเรียนรู้ผ่านการลงมือกระทำ ผลจากการวิจัยชี้ให้เห็นว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการคิดวิเคราะห์ดีขึ้น
References
Aksornkan, S. ( 2019). The Study of the Analytical Thinking Ability of the Students in Faculty of Education, Suratthani Rajabhat University. Ratchaphruek Journal, 17(2), 24-32. (In Thai)
Bloom, B. S., Krathwohl, D. R., & Masia, B. B. (1956). Taxonomy of education Objective the Classificationof Educational Goals. New York : David McKay Company.
Chaiwon, T., & Nugultham, K. (2021). Phenomenon-based Learning: Integrated leraning for enhancing Learners’ knowledge in the real world. Graduate Studies Journal Valaya Alongkorn Rajabhat University in the Royal Patronage, 15(2), 251-261. (In Thai)
Chuysawat, T., Chauvatcharin, N., & Thongsorn, P. (2021). The enhancing of learning achievement and critical thinking skill for eleventh grade students using the Phenomenon-based Learning. Academic Journal Education, 22(1), 1-17. (In Thai)
Dammak, P., Pana, S., & Boonpook, W. (2022). A Study of Analytical Thinking skill and Learning Achievement BBy Phenomenon-based Learning in social Studies Subject. Journal of Educational Technology and Communications Faculty of Education Mahasarakham University, 5(15), 36-48. (In Thai)
DongJit, J. (2021). The application of E-learning on learning management phenomenon-based Learning approach. Journal of Educational Burapha University, 32(3), 1-10. (In Thai)
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (2008). Measurement and Evaluation Guide. Science. Bangkok : Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (In Thai)
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology, Ministry of Education. (2017). Indicators and learning Content The core of the science learning curriculum of basic education. Bangkok : Teachers Council of Ladprao. (In Thai)
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2022). Study design of future. Bangkok : Charansanitwong Printing. (In Thai)
Keeratichamroen, W., & Phonnong, I. (2020). A comparison of learning achievement and communication skills for undergraduate students using 5E inquiry-based Leraning and Phenomenon-based Learning. NRRU Community Research Journal, 14(1), 29-43. (In thai)
Khammanee, T. (2016). Pedagogy: The Body of Knowledge for Effective Learning Process Management (20th ed.) Bangkok : Chulalongkorn University Press. (In Thai)
Kompa, J. S. (2017). Remembering Prof. Howard Barrows: Notes on Problem-Based Learning and the School of the Future. Retrieved November 6, 2022, from https://joanakompa.com/tag/phenomenon-based-learning/
Luenam, K. (2021). Educational research methodology. Nakhon Ratchasima : Korat marketing and productions. (In Thai)
Mahavijit, P. (2019). Application of Phenomenon-Based Learning and active Learning in education course to enhance 21st Century learning skills. Journal of Education Khonkean University, 42(2), 73-90. (In Thai)
Ministry of Education. (2017). Basic Education Core Curriculum, 2008. Bangkok: Thailand agricultural Cooperative Assembly Printing House. (In Thai)
Moonkham, S. (2007). Teaching strategies for analytical thinking (4th ed.) Bangkok : Print. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission, Ministry of Education. (2017). Indicators and core learning content Science and Technology learning group (Revised edition 2017) according to the Basic Education Core Curriculum, 2008. Bangkok : Agricultural cooperative printing demonstrations of Thai. (In Thai)
Phuphrawittayakhom School. (2021). Educational institute curriculum. Chaiyaphum : Educational service Area Office Chaiyaphum Secondary school. (In Thai)
Pibool, O., & Suthasinobol, K. (2021). Phenomenon based learning for the development of Travsversal competencies: A case study from Finland. Journal of Liberal Art of Rajamangala University of Technology Suvarnabhumi, 3(3), 414-428.
Samahito, C. (2019). Phenomenon-based learning experience provision for young Children. Silapakorn University Journal, 39(1), 113-129. (In Thai)
Srisa-ard, B. (2017). Preliminary research (10th ed.). Bangkok : Suweeriyasan. (In Thai)
Tanya, S. (2013). Educational Research Methodology. Nakhon Ratchasima : Rajabhat University Nakhon Ratchasima. (In Thai)
Tassaniyom, A., & Chookhampaeng, S. (2020). Developing analytical thinking ability of Mathayomsuksa 4 students in biological science using Phenomenon-based Learning. Journal of MCU Nakhondhat, 7(6), 31-44. (In Thai)
Taylor, C. (2022). Phenomenon-based Instruction in the Elementary Classroom: Impact on Student Engagement and Student Achievement in Science Content Learning. Dissertation, Doctoral of Education Program in Curiieulum and Instruction, Boise State University, Idaho.
The Secondary Educational Service Area Office Chaiyaphum. (2022). Big data SESAO. Chaiyaphum. Retrieved November 10, 2022, form https://drive.google.com/file/d/174f8rb-V21pUks3 PlBkCvEgrvDRTUAOo/view (In thai)
Worakham, P. (2019). Educational Research (10th ed.). Mahasarakham : Taksila printing. (In Thai)
Downloads
เผยแพร่แล้ว
How to Cite
ฉบับ
บท
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
