รูปแบบการจัดหลักสูตรครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ และสมรรถนะที่ควรมีของครูคณิตศาสตร์ ในพุทธศักราช 2565
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษารูปแบบการจัดหลักสูตรครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ ที่เหมาะสม ในพุทธศักราช 2565 ในรูปแบบวิชาเอกเดี่ยวและวิชาเอก-โท (2) ศึกษาสมรรถนะและทักษะที่ควรมีของครูคณิตศาสตร์ ในพุทธศักราช 2565 โดยทำการศึกษาจากนักศึกษาครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ ครู อาจารย์ และผู้เกี่ยวข้องด้านการศึกษา ที่เกี่ยวข้องกับการจัดการศึกษาในสาขาวิชาคณิตศาสตร์ จำนวน 213 คน
ผลการศึกษาพบว่า (1) รูปแบบการจัดหลักสูตรครุศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตร์ ในพุทธศักราช 2565 มีความต้องการให้จัดหลักสูตรในรูปแบบวิชาเอกเดี่ยวอยู่ที่ ร้อยละ 48 และมีความต้องการให้จัดหลักสูตรในรูปแบบวิชาเอก – โท อยู่ที่ ร้อยละ 52
(2) วิชาโทที่ควรเรียนควบคู่กับสาขาวิชาคณิตศาสตร์ 3 อันดับแรก ได้แก่ ภาษาอังกฤษ คอมพิวเตอร์ และ จิตวิทยา (3) ความรู้ในสาขาวิชาอื่น ๆ ของครูคณิตศาสตร์ ในระดับที่จำเป็นจะต้องมี 3 อันดับแรก ได้แก่ ภาษาอังกฤษ คอมพิวเตอร์ และ จิตวิทยา และความรู้ในสาขาวิชาอื่น ๆ ในระดับที่ไม่จำเป็น 3 อันดับแรก ได้แก่ ดนตรี พลศึกษา และ พระพุทธศาสนา
Article Details
References
Chaona, S. (2020). PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS’ PROFESSIONAL COMPETENCIES. Journal of MCU Social Science Review, 9(4), 1-13.
Chareonwongsak, K. (2007). direction of higher education in Thailand Retrieved from http://www.kriengsak.com/main?components=content&id_content_category_main=21&id_content_topic_main=36&id__content_management_main=134&destination=%20index.php&page=1 [2021, 11 Aug.]. competency-based learning management. ipst. Competitive examinations Retrieved from https://otepc.go.th/en/content_page/item/3411-2021-06-18-08-51-11.html [2021, 18 Jun.].
Kaewurai, R. (2016). The Result of Training Workshop Based on 4 C’s for Mathematics Teachers to Develop Competency in Producing Electronic Media under the Office of Vocational Education Commission. Social Sciences Research and Academic Journal, 11(31), 1-16.
Office of the Teacher Civil Service and Educational Personnel Commission (OTPEC). (2021). Guidelines for counting credits and consideration of qualifications in applying for the Assistant teacher
Panich, V, (2021). Higher Education 2050. Retrieved from https://www.gotoknow.org/posts/691312 [2021, 13 Aug.].
Ratanasupa, P. and Pradubpongse, S. (2014). A Mathematics Teacher Development Model to Use English as A Medium of Instruction for Mathayomsuksa 1 Student in Phatthalung Seccondary School. Journal of Education Thaksin University, 14(2), 198-210.
The institute for the Promotion of Teaching Science and Technology (IPST). (2021). Mathematical --------. (2020). Mathematical Literacy. Retrieved form https://pisathailand.ipst.ac.th/aboutpisa/mathematical-literacy/ [2021, 6 May.]
Tongloi, S, (2021, 7 Mar.). The trend in the curriculum of higher education courses that should be in B.E. 2565. teacher. Satree Sethabuth Bumpen school.
Tongloi, S. (2021, 7 Mar.). The trend in the curriculum of higher education courses that should be in B.E. 2565. special teacher. Triam Udom Suksa Patanakran school.