ปัจจัยที่มีผลต่อทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ของนักศึกษาสาขาวิชานาฏศิลป์ศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยกับทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ 2) ค้นหาและสร้างสมการพยากรณ์ปัจจัยที่มีผลต่อทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ และ 3) ค้นหาและสร้างสมการพยากรณ์ที่ประหยัดที่สุดที่ส่งผลต่อทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาสาขาวิชานาฏศิลป์ศึกษา ของมหาวิทยาลัยราชภัฏกลุ่มรัตนโกสินทร์ ที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1-4 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 700 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ และแบบสอบถามปัจจัยที่มีผลต่อทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การวิเคราะห์สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน การวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับปัจจัยและระดับทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ โดยรวมมีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยที่ส่งผลต่อทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ มีสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ระหว่าง .128 - .754 ซึ่งมีความสัมพันธ์ในทิศทางบวก และมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ทุกคู่ 3) สมการพยากรณ์ปัจจัยที่มีผลต่อทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ ทั้งในรูปของคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ดังนี้
Y = .477 + .166MOT* + .137ATT* + .133DSC* + .131PER* + .094ENV* + .068EXP* + .068CON* + .060TRN* + .025INS + .013FAM
Zy = .256MOT* + .243DSC* + .241ATT* + .232PER* + .172ENV* + .125CON* + .113EXP* + .089TRN* + .039INS + .024FAM
และ 4) สมการพยากรณ์ที่ประหยัดที่สุดที่ส่งผลต่อทักษะปฏิบัตินาฏศิลป์ ในรูปคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐานได้ ดังนี้
Y = .476 + .088ENV* + .134DSC* + .041TRN* + .191MOT* + .134PER* + .155ATT* + .073CON* + .080EXP*
Zy = .161ENV* + .245DSC* + .061TRN* + .294MOT* + .237PER* + .272ATT* + .133CON* + .134EXP*
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Boonchom, S. (2017). Basic research (10th ed.). Suviriyasarn.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J. & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective (7th ed.). New Jersey: Pearson Education Inc.
Jaioddton, K. & Tosata, O. (2021). Factors affecting the academic achievement of Nakhon Ratchasima College students. Journal of the Association of Private Higher Education Institutions of Thailand, 27(2), 38. (In Thai)
Khamjit, P. & Kesthanakon, P. (2019). Factors affecting attitudes toward learning Thai classical dance of lower secondary school students under Kanchanaburi Primary Educational Service Area Office 1. Sikkha Journal of Education, 6(2), 64. (In Thai)
Mahayosanan, P. (2024). Skill development in Thai classical dance for first-year dance education students, Faculty of Education, Uttaradit Rajabhat University through the Kampoachaburi Si Uttararam dance. MCU Ubon Review, 9(1), 123–130. (In Thai)
Noknoi, S. (2007). Characteristics of Thai classical dance teachers according to the perspectives of specialists, administrators, teachers, and students in Bandit Patanasilp Institute. [Master's thesis]. Srinakharinwirot University, Bangkok.
Penneth, R. (2018). The development of practical skills in dance vocabulary and gesture language using cooperative learning technique TAI with Harrow's psychomotor domain for Grade 4 students. [Master’s thesis]. Mahasarakham Rajabhat University. (In Thai)
Sangkharat, K. (2024). Development of a Thai dance instructional model to enhance performance competencies in Thai dance. [Research report]. National Research Council of Thailand.
Sanwang, S. (2016). Teacher-student interactions on teacher behaviors in organizing physics classroom learning environments and attitudes toward science of Mathayomsuksa 6 students. [Master's thesis]. Rajabhat Maha Sarakham University, Maha Sarakham.
Sengkhem, S., Meejang, S. & Phanitphlinlachai, T. (2013). Factors affecting academic achievement of students in Faculty of Dentistry, Naresuan University. Naresuan University Journal, 21(3), 79-91. (In Thai)
Wittawat, K. & Chatsiri, P. (2025). Revising Bloom's educational objectives. Retrieved from http://www.Watpon.com.
