การส่งเสริมคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดผ่องพลอยวิริยาราม สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ
Article Sidebar
เผยแพร่แล้ว:
เม.ย. 25, 2018
คำสำคัญ:
การส่งเสริมคุณธรรม หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและข้อเสนอแนะในการส่งเสริมคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดผ่องพลอยวิริยาราม สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ โดยใช้ประชากรในการวิจัย ได้แก่ ครูโรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดผ่องพลอยวิริยาราม สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ ที่ปฏิบัติหน้าที่ในปีการศึกษา 2559 จำนวนทั้งสิ้น 28 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย เป็นแบบสอบถาม แบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ และแบบสอบถามปลายเปิด การวิเคราะห์ข้อมูล โดยใช้ความถี่และค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- สภาพการส่งเสริมคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดผ่องพลอยวิริยาราม สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ โดยรวมอยู่ในระดับมาก (m = 4.29) เรียงลำดับ ดังนี้ ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านความสุภาพ อยู่ในระดับมาก (m = 4.40) รองลงมาคือ ด้านความซื่อสัตย์ อยู่ในระดับมาก (m = 4.35) และค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านความขยัน อยู่ในระดับมาก (m = 4.18)
- ปัญหาการส่งเสริมคุณธรรมตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสำหรับนักเรียน โรงเรียนพระปริยัติธรรมวัดผ่องพลอยวิริยาราม สังกัดสำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ พบว่า มี มีปัญหา ดังนี้ ขาดความร่วมมือจากผู้ปกครอง ขาดคู่มือการส่งเสริมคุณธรรม ขาดการประสานงานกับหน่วยงานภายนอกมาร่วมเป็นวิทยากรอบรม ขาดการติดตามประเมินผลความประพฤติของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง และขาดสื่อ อุปกรณ์ และเทคโนโลยี โดยมีข้อเสนอแนะที่สอดคล้องกับปัญหาทั้ง 5 ประการ คือ ควรประสานผู้ปกครองให้เข้าใจเพื่อให้ความร่วมมือทุกด้าน ควรมอบหมายคณะทำงานจัดทำคู่มือส่งเสริมคุณธรรม ควรประสานงานกับหน่วยงานภายนอกมาร่วมเป็นวิทยากรอบรม ควรมีแผนติดตามประเมินผลความประพฤติของนักเรียนอย่างต่อเนื่อง ควรจัดหาสื่อ อุปกรณ์ และเทคโนโลยีอย่างเพียงพอและเหมาะสม
Article Details
How to Cite
บท
บทความวิจัย
References
จุมพล พูลภัทรชีวิน. (2549). การวิจัยและพัฒนากระบวนการสร้างความดีมีคุณธรรม. รายงานการวิจัย.กรุงเทพฯ: ศูนย์ส่งเสริมและพัฒนาพลังแผ่นดินเชิงคุณธรรม (ศูนย์คุณธรรม).
ถวัลย์ บัวสละ. (2550). การศึกษาดำเนินงานของผู้บริหารในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนตามทัศนะของข้าราชการครู. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปราโมทย์ มลคล้ำ. (2551). พฤติกรรมการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของผู้นำครอบครัวในเขตปกครองท้องที่ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม . ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พัฒนา ว่องธนาการ. (2551). การดำเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ของโรงเรียนโกวิทธำรงเชียงใหม่.ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2553). ประกาศเถรสมาคมว่าด้วยโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา พ.ศ. 2553. สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (เอกสารประกอบการประชุม).
ถวัลย์ บัวสละ. (2550). การศึกษาดำเนินงานของผู้บริหารในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนตามทัศนะของข้าราชการครู. การค้นคว้าอิสระการศึกษามหาบัณฑิต การบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ปราโมทย์ มลคล้ำ. (2551). พฤติกรรมการดำเนินชีวิตตามหลักเศรษฐกิจพอเพียงของผู้นำครอบครัวในเขตปกครองท้องที่ อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม . ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศิลปากร.
พัฒนา ว่องธนาการ. (2551). การดำเนินงานด้านการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ของโรงเรียนโกวิทธำรงเชียงใหม่.ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2550). แนวทางการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษา ตามกฎกระทรวง กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.
สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ. (2553). ประกาศเถรสมาคมว่าด้วยโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามัญศึกษา พ.ศ. 2553. สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ (เอกสารประกอบการประชุม).