อิทธิพลของภาระทางการเงินที่ส่งผลต่อการรับรู้ความเครียดและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนนายเรือ

Main Article Content

ธวัชชัย เทียนบุญส่ง
วีรยุทธ สุขมาก

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ (1) ศึกษาอิทธิพลทางตรงของภาระทางการเงินที่มีต่อการรับรู้ความเครียดและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนนายเรือ และ (2) ศึกษาอิทธิพลทางอ้อมของภาระทางการเงินที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนนายเรือโดยผ่านการรับรู้ความเครียด กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนนายเรือชั้นปีที่ 2–5 ของโรงเรียนนายเรือ จำนวน 175 นาย ได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามภาระทางการเงินและแบบวัดการรับรู้ความเครียด ส่วนผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาวัดจากคะแนนเฉลี่ยสะสม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและการวิเคราะห์เส้นทาง ผลการวิจัยพบว่า ภาระทางการเงินมีอิทธิพลทางตรงเชิงบวกต่อการรับรู้ความเครียดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ขณะที่การรับรู้ความเครียดมีอิทธิพลทางตรงเชิงลบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ อย่างไรก็ตาม ภาระทางการเงินไม่มีอิทธิพลทางตรงต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นอกจากนี้ ยังพบว่าภาระทางการเงินมีอิทธิพลทางอ้อมเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาโดยผ่านการรับรู้ความเครียดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ผลการวิจัยสะท้อนให้เห็นว่า การรับรู้ความเครียดเป็นกลไกสำคัญที่เชื่อมโยงภาระทางการเงินกับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนนายเรือในบริบทการศึกษาทางทหาร

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
เทียนบุญส่ง ธ., & สุขมาก ว. . (2026). อิทธิพลของภาระทางการเงินที่ส่งผลต่อการรับรู้ความเครียดและผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของนักเรียนนายเรือ. วารสารรัฐประศาสนศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา, 9(2), 37–52. สืบค้น จาก https://so04.tci-thaijo.org/index.php/SSRUJPD/article/view/285849
ประเภทบทความ
บทความวิจัย

เอกสารอ้างอิง

โรงเรียนนายเรือ. (2568). ระเบียบโรงเรียนนายเรือว่าด้วยการศึกษา พ.ศ. 2568. โรงเรียนนายเรือ.

Adams, D. R., Meyers, S. A., & Beidas, R. S. (2016). The relationship between financial strain, perceived stress, psychological symptoms, and academic and social integration in undergraduate students. Journal of American College Health, 64(5), 362–370. https://doi.org/10.1080/07448481.2016.1154559

Hahn, E. (2025). The mediating role of perceived stress and student engagement for student teachers’ intention to drop out of university in Germany: An analysis using the study demands-resources model under pandemic and post-pandemic conditions. Education Sciences, 15(6), Article 719. https://doi.org/10.3390/educsci15060719

Lawley, K. A., Caley, T. C. S. , & Lehman, B. J. (2025). Financial strain and the health and well-being of college students during the COVID-19 pandemic. J Am Coll Health, 73(4), 1320-1327. doi: 10.1080/07448481.2023.2253919

Lazarus, R. S., & Folkman, S. (1984). Stress, appraisal, and coping. Springer.

Marques-Pinto, A., Curral, L., Costa, M. R., Quadros, F., de Jesus, S. N., Martínez, I. M., Roazzi, A., & Oliveira, S. (2025). Perceived stress, well-being, and academic performance of university students during the first COVID-19 lockdown: A study of Portuguese, Spanish, and Brazilian students. Healthcare, 13(4), Article 371. https://doi.org/10.3390/healthcare13040371

Moore, A., Nguyen, A., Rivas, S., Bany-Mohammed, A., Majeika, J., & Martinez, L. (2021). A qualitative examination of the impacts of financial stress on college students’ well-being: Insights from a large, private institution. SAGE Open Medicine, 9, Article 20503121211018122. https://doi.org/10.1177/20503121211018122

Nasr, R., Rahman, A. A., Haddad, C., Nasr, N., Karam, J., Hayek, J., Ismael, I., Swaidan, E., Salameh, P., & Alami, N. (2024). The impact of financial stress on student wellbeing in Lebanese higher education. BMC Public Health, 24(1), Article 1809. https://doi.org/10.1186/s12889-024-19312-0

Pascoe, M. C., Hetrick, S. E., & Parker, A. G. (2020). The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 104–112. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1596823

Russell, J., Austin, K., Charlton, K. E., Igwe, E. O., Kent, K., Lambert, K., O’Flynn, G., Probst, Y., Walton, K., & McMahon, A. T. (2025). Exploring financial challenges and university support systems for student financial well-being: A scoping review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 22(3), Article 356. https://doi.org/10.3390/ijerph22030356

Trombitas, K. (2012). Financial stress: An everyday reality for college students. Inceptia. https://www.inceptia.org/PDF/Inceptia_FinancialStress_whitepaper.pdf

Wong, T. K. Y., Chan, C. K. Y., & Chan, W. Y. (2025). Applying the transactional theory of stress and coping to university students’ academic challenges. Educational Psychology, 45(2), 215–232.

Zajacova, A., Lynch, S. M., & Espenshade, T. J. (2005). Self-efficacy, stress, and academic success in college. Research in Higher Education, 46(6), 677–706. https://doi.org/10.1007/s11162-004-4139-z