การพัฒนาแบบฝึกทักษะการใช้ชนิดของคำในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งคล้าวิทยา
คำสำคัญ:
แบบฝึกทักษะ, ชนิดของคำบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ 1) เพื่อพัฒนาแบบฝึกทักษะการใช้ชนิดของคำในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งคล้าวิทยา ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบคะแนนระหว่างก่อนเรียน และหลังเรียนด้วยแบบฝึกทักษะการใช้ชนิดของคำในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งคล้าวิทยา กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งคล้าวิทยา ปีการศึกษา 2564 จำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบก่อนเรียน แบบทดสอบหลังเรียน และแบบฝึกทักษะชนิดของคำ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าร้อยละ (%) ค่าเฉลี่ย () ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ผลการวิจัยพบว่า 1) ประสิทธิภาพของแบบฝึกทักษะการใช้ชนิดของคำในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งคล้าวิทยา มีค่าเท่ากับ 80.75/89 ซึ่งมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ คือ 80/80 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะการใช้ชนิดของคำในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนชุมชนบ้านบุ่งคล้าวิทยา คะแนนจากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนมีค่าเฉลี่ย (
) เท่ากับ 5.70 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 1.49 และคะแนนทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนมีค่าเฉลี่ย (
) เท่ากับ 8.90 ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) เท่ากับ 0.88 แสดงให้เห็นว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กำชัย ทองหล่อ. (2556). หลักภาษาไทย. (พิมพ์ครั้งที่ 54). กรุงเทพฯ: อมรการพิมพ์.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2533). เทคโนโลยีการศึกษา: ทฤษฎีและการวิจัย. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร.
ทิพยฉัตร พละพล และสุธาทิพย์ งามนิล. (2562, มกราคม-เมษายน). การพัฒนาชุดการสอนภาษาไทย เรื่อง ชนิดของคำ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารวิชาการและวิจัยสังคมศาสตร์, 14(1), 93-106.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ: สุวิริยาสาส์น.
ประภาวดี ทามนตรี. (2561, เมษายน-มิถุนายน). การสร้างแบบฝึกเพื่อพัฒนาทักษะอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2. วารสารครุศาสตร์, 46(2), 45-59.
สุเมธ ทุนกิจใจ, ยุพิน จันทร์เรือง, และสมหวัง อินทร์ไชย. (2563, มกราคม-มิถุนายน). การสร้างแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาการอ่านจับใจความสำคัญโดยใช้เทคนิคแผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านป่าไม้แดง อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่.วารสารบัณฑิตวิจัย, 11(1), 55-68.
อัจฉรา แซ่หว้า และทรงภพ ขุนมธุรส. (2563, มกราคม-มิถุนายน). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องชนิดและหน้าที่ของคำในประโยค โดยใช้ชุดแบบฝึก สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนอุดมดรุณี. วารสารอักษราพิบูล, 1(1), 39-52.
