การสอนธรรมศึกษาผ่านกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปา
คำสำคัญ:
ธรรมศึกษา, การสอนแบบซิปปา, CIPPA Modelบทคัดย่อ
บทความวิชาการนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอ การสอนธรรมศึกษาผ่านกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปา โดยใช้การศึกษาจากการวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากตำรา เอกสารวิชาการที่เกี่ยวข้อง จากผลการศึกษาพบว่า การสอนธรรมศึกษาแบบซิปปาเป็นวิธีการสอนที่เน้นการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ และการสร้างประสบการณ์ในการเรียนรู้ที่เข้ากันได้กับประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน โดยใช้โครงข่ายการเรียนรู้แบบ CIPPA Model เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเข้าใจและจดจำหลักธรรมที่สอนได้ดีขึ้นการออกแบบและจัดการกิจกรรมการเรียนรู้แบบซิปปาจะต้องให้ความสำคัญกับการสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่เข้ากันได้กับประสบการณ์ในชีวิตประจำวัน และการให้โอกาสให้ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมเพื่อเรียนรู้และสร้างความสนุกสนานในการเรียนรู้ การพัฒนาการสอนธรรมศึกษาแบบซิปปา จะช่วยเพิ่มพูนความเข้าใจและเสริมสร้างจิตวิญญาณและคุณธรรมให้กับผู้เรียน และช่วยเตรียมความพร้อมให้กับนักเรียนในการเป็นบุคคลที่มีจิตวิญญาณและสามารถแก้ปัญหาและเรียนรู้ได้ด้วยตนเองในชีวิตประจำวัน
References
ชนะชัย พลอยโพธิ์. (2559). แนวคิดและการสอนแบบซิปปา: แนวทางสำหรับการสอนศิลปะดนตรี. วิทยาลัยการช่างนานาชาติ. กรุงเทพมหานคร.
พระมหาชัชวาลย์ อนาลโย. (2562). การศึกษาวิธีการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเชิงรุกของพระสอนศีลธรรมในโรงเรียน. วิทยานิพนธ์หลักสูตรปริญญาพุทธศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาธรรมนิเทศ. บัณฑิตวิทยาลัย.มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย
ศิริวรรณ บัวจันทร์. (2549). การจัดการเรียนรู้ด้านธรรมชาติ. สำนักพิมพ์ไทยโต๊ะหนังสือ จำกัด. กรุงเทพฯ.
Kuo, Y. C. (2019). The effectiveness of the CIPPA model for teaching physics in a senior high school. Journal of Education and Practice, 10(21), 98-105.
Kurt, S. (2017). The effect of the jigsaw cooperative learning method on student performance in the high school geometry classroom. Education and Science, 42(190), 235-246.
Salend, S. J. (2009). Creating inclusive classrooms: Effective and reflective practices. Cengage Learning.
Salend, S. J. (2009). Classroom testing and assessment for all students: Beyond standardization. Corwin Press.
Tuckman, B. W., & Monetti, D. M. (2011). Education for life and work: Developing transferable knowledge and skills in the 21st century. National Academies Press.
