การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของบุคลากรครู ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ
คำสำคัญ:
การมีส่วนร่วม, การบริหารงานวิชาการ, ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลางบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของบุคลากรครู ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง และ 2) เพื่อเปรียบเทียบการมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของบุคลากรครู ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง จําแนกตามสาขาวิชาเอก สถานที่ปฏิบัติงาน และประสบการณ์ในการปฏิบัติงานโดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยคือบุคลากรครูศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ประจำปีการศึกษา 2565 จำนวน 103 คน วิเคราะห์ข้อมูล โดยการใช้ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที และหาค่าความแปรปรวนทางเดียว
ผลการวิจัยพบว่า 1) การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของบุคลากรครู ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลางในภาพรวมมีระดับมาก และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าอยู่ในระดับมากทุกด้าน โดยด้านสื่อการเรียนการสอนมีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด และด้านการวัดผลและประเมินผลมีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด 2) บุคลากรครูศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง ที่ประสบการณ์การปฏิบัติงานแตกต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการแตกต่างกัน ในขณะที่บุคลากรครูศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลางที่มีสาขาวิชาเอก หรือสถานที่ปฏิบัติงานแตกต่างกัน มีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการไม่แตกต่างกัน
เอกสารอ้างอิง
กนกรัตน์ ทาจะดี (2560). การศึกษาการบริหารแบบมีส่วนร่วมในงานวิชาการของครูในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 2. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา และผู้นำทางการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสยาม.
กรมวิชาการ (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2) พ.ศ. 2545.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์.
กระทรวงศึกษาธิการ (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพมหานคร:โรงพิมพ์องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์(ร.ส.พ).
ธนสาร บัลลังก์ปัทมา (2551). บทบาทประชาชนในการมีส่วนร่วมจัดการศึกษา.The city Journal, 4(85), 30.
นันทวัน เที่ยงธรรม (2564). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของ ครูวิทยาลัยเทคนิคพัทยา สังกัด
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ในการขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะชำนาญการพิเศษหรือเชี่ยวชาญ
หรือเชี่ยวชาญพิเศษ (สายบริหารสถานศึกษา). วิทยาลัยเทคนิคพัทยา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการ
อาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์ (2543). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพมหานคร: สุเนตรฟิล์ม.
ปาริชาต สุนทร (2560). การบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วม ภายในสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่
มัธยมศึกษาเขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะ
ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศูนย์การศึกษาพิเศษ ส่วนกลาง (2560). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2560 – 2564. กรุงเทพมหานคร.
สิทธิชัย อุตทาสา (2562). การมีส่วนร่วมของครูในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา
มัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์
อุตสาหกรรม มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
สุทธิรา เกษมราษฎร์ (2559). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของครู โรงเรียน กลุ่มบางละมุง 4 สังกัด
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชลบุรี เขต 3. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชา
การบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
สุทธิศรี คํามะโน (2560). การมีส่วนร่วมในการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารและครูที่ปฏิบัติงาน ในสถานศึกษาของกลุ่มสหวิทยาเขต สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการจัดการการศึกษา วิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research actives. Educational and
Psychological Measurement, 30(3), p.607-610.
