Work integrated English Learning for Community-Based Tourism Services under Community-Based Tourism: OTOP Inno-life Project in Chiang Rai Province
Keywords:
Integrated Learning, Community-based Tourism (CBT), Tourism-based Communities Model, OTOP Inno-lifeAbstract
The objectives of this research are as follow: 1) to develop a manual for Self-authored Integrated Learning (SAIL) of English with social service of the OTOP Inno-life Tourism-Based Communities in Chiang Rai Province; 2) to compare the learning achievement of pre-test and post-test after using a manual for tourist guides of Self-authored Integrated Learning; and 3) to assess the satisfaction of using the manual for Self-authored Integrated Learning. It is a quasi-experimental research. Population in research consists of four communities of two districts in Chiang Rai Province. A research instrument is comprised of survey form, manual for tourist guides, pre-test and post-test form, and self-learning assessment form. The research data are analyzed by descriptive statistics through mean, percentage, and standard deviation and inferential statistics through t-test.
The results reveal that 1) the development of a manual for tourist guides is suitable for four communities which are combined with five different chapters and Quick Response (QR) Codes to scan to listen all lessons; 2) the learning achievement of such a manual of Self-authored Integrated Learning for the OTOP Inno-life Tourism-based Community is significantly higher than pre-test, which is at 0.01 level of significance; 3) the satisfactions of using such a manual for all aspects are at highest level ( = 4.72; S.D. = 0.44). If it is considered to each aspect, it is found that the aspect of contents related to satisfaction of learners is at highest score which is at highest level ( = 4.825; S.D. = 0.382).
References
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. (ม.ป.ป.). สถิตินักท่องเที่ยวภายในประเทศ ปี 2562 (จำแนกตามภูมิภาคและจังหวัด). สืบค้นเมื่อวันที่ 20 มีนาคม 2564, จาก https://www.mots.go.th/more_news_new.php?cid=618
กองแผนงาน กรมการพัฒนาชุมชน กระทรวงมหาดไทย. (ม.ป.ป.). แบบสรุปผลการดำเนินงาน : โครงการชุมชนท่องเที่ยว OTOP นวัตวิถี. สืบค้นเมื่อวันที่ 20 มีนาคม 2564, จาก https://plan.cdd.go.th/onw_report
คณะกรรมการอำนวยการหนึ่งตำบลหนึ่ง ผลิตภัณฑ์แห่งชาติ. (ม.ป.ป.). แผนปฏิบัติการขับเคลื่อนโครงการหนึ่งตำบล หนึ่งผลิตภัณฑ์ ปี 2562-2565. กรุงเทพฯ: คณะกรรมการอำนวยการหนึ่งตำบลหนึ่ง ผลิตภัณฑ์แห่งชาติ.
เดชา ตาละนึก และคณะ. (2563). การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองเพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษสำหรับผู้ประกอบธุรกิจท่องเที่ยวในชุมชน: กรณีศึกษา อำเภอดอยสะเก็ด จังหวัดเชียงใหม่. วารสารบัณฑิตแสงโคมคำ. 5 (2): 294-312.
ธญวรรณ ก๋าคำ (2561). การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเพื่อการท่องเที่ยวสำหรับชุมชนกลุ่มธนบุรี กรุงเทพมหานคร. วารสารสารสนเทศ. 17 (2): 61-70.
บุญเกื้อ ครหาเวช. (2542). นวัตกรรมการศึกษา. กรุงทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ยุทธศาสตร์ชาติ (พ.ศ. 2561-2580). (13 ตุลาคม 2561). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 135 ตอนที่ 82 ก. หน้า 1-71.
ระเบียบสำนักนายกรัฐมนตรี ว่าด้วยคณะกรรมการอำนวยการหนึ่งตำบล หนึ่งผลิตภัณฑ์แห่งชาติ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (7 มกราคม 2546). ราชกิจจานุเบกษา เล่ม 120 ตอนพิเศษ 2 ง. หน้า 25-28.
ลัดดา ภู่เกียรติ. (2544). โครงงานเพื่อการเรียนรู้หลักการและแนวทางการจัดกิจกรรม. กรุงเทพฯ: คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (ม.ป.ป.). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่สิบสอง (พ.ศ. 2560-2564). กรุงเทพฯ:สำนักนายกรัฐมนตรี.
Bloom, B. S. (Ed.). Engelhart, M.D., Furst, E.J., Hill, W.H., Krathwohl, D.R. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co. Inc.
Hart, D. (1994). Authentic Assessment: A Handbook for Educator. New York: Addision Wesley.
Hutchinson, T. and Waters, A. (1989), English for Specific Purpose: A Learning-centered Approach. New York: Cambridge University Press.
Mullins, L. J. (2005). Management and Organizational Behavior. London: FT Pitman.
Phillips, D., Burwood, S., Dunford, H., Maley, A. (2000). Projects with Young Learners Oxford: Oxford University Press.
