Development of Speaking English Skills Using Shadowing Techniques for Second Year Students Majoring Teaching English of Mahamakut Buddhist University
Keywords:
English-Speaking Development, Shadowing TechniquesAbstract
This research aimed to develop Speaking English Skills Using Shadowing Techniques for Second Year Students Majoring in Teaching English at Mahamakut Buddhist University. The participants consisted of 14 English major students. The research instruments used included: the Daily English conversation exercises, English-speaking achievement form, and the Satisfaction Survey Questions. The percentage, mean, standard deviation, and t-test were used as data analysis by using Package Software. The research findings were (1) the score of the students’ Speaking English Skills were higher after joining the experiment, (2) the post-experiment English-speaking skills increased over the pre-experiment at the 0.05 level of statistical significance, and (3) the students’ satisfaction levels considering from all aspects were overall strongly satisfied.
References
ตวงทิพย์ โสฬสเสาวภาคย์. (2557). การพัฒนากิจกรรมสถานการณ์จําลอง เพื่อเสริมสร้างความสามารถในด้านการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร โดยใช้บริบทเมืองเพชรบุรีสําหรับนักเรียนระดับชั้นประกาศนียบัตรวิชาชีพ. วิทยาลัยอาชีพเพชรบุรี, เพชรบุรี.
ทัศนีย์ เมธาพิสิฐ. (2554). ผลการฝึกแชโดลิ้งต่อการพัฒนาทักษะการพูด : ด้านความเร็วและความถูกต้อง. วารสารเครือข่ายญี่ปุ่นศึกษา สมาคมญี่ปุ่นศึกษาแห่งประเทศไทย ปีที่ 1 (เล่ม 1), หน้า 78 - 89.
ธีราภรณ์ พลายเล็ก. (2554). ปัจจัยที่มีผลต่อการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาชั้นปีที่ 2 สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏในเขตกรุงเทพมหานคร, วารสารวิจัยและพัฒนา, 52-58.
ยุพกา ฟูกุชิม่า. (2558). ประสิทธิผลของการฝึกแชโดอิ้งต่อการเรียนรู้เสียงสูงต่ำภาษาญี่ปุ่นของผู้เรียนชาวไทย, วารสารญี่ปุ่นศึกษา, ปีที่ 33 (เล่ม 1), หน้า 71 - 90.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. กรุงเทพฯ: บริษัท พริกหวานกราฟฟิค จำกัด.
อุไร มากคณา. (2556). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษในชีวิตประจำวันของนักศึกษาสาขาวิชาการจัดการอุตสาหกรรม คณะบริหารธุรกิจ พื้นที่ไกลกังวล. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลรัตนโกสินทร์, ประจวบคีรีขันธ์.
Baddeley, A.D. (2000). The episodic buffer: a new component of working memory? Trends in Cognitive Sciences (Vol.4 No.11), pp. 417-423.
Baddeley, A.D.&Hitch,G.J. (1974). Working memory, In.G.A.Bower (ed.) The Psychology of Learning and Motivation (Vol.8.), New York: Academic Press, 47-89.
Kadota, S. (2004).『シャドーイングと音読の科学』コスモピア.
Karasawa, M. (2009).「シャドーイングが日本語学習者にもたらす影響―短期練習に.
Takako Toda. （2006）. 「発音の達人」とはどのような学 習者か―フォローアップ・インタビューから わかること―」『第二言語における発音習得 プロセスの実証的研究』平成16年度～17年 度科学研究費補助金基盤研究（C）研究成 果報告書，19-68.
