An Application of Buddhadhamma Principles for Academic Administration in Educational Institutions Under the Secondary Educational Service Area Office Trang Krabi.
Keywords:
Buddhist Dhamma Principles, Academic Administration in Educational Institutions, Application of Buddhist Dhamma Principles of Academic Administration in Educational Institutions, Trang Secondary Education Area Office swordAbstract
The objectives of this research are: 1) To study the degree of application of Buddhist principles to academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary Education Area Office; 2) To study the level of academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary Education Area Office. 3) To study the relationship of the application of Buddhist principles to academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary Education Area Office. 4) To research the forecasters used in buddhist prophecy with academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary School District Office. The sample was school administrators and teachers in educational institutions affiliated with the Trang Secondary Education Area Office. Krabi: 373 people
The results showed that 1) Data analysis results The level of application of Buddhist principles to academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary Education Area Office. Overall, it's very high. Considering it on a case-by-case basis, it's very level on all sides. The aspect with the highest average is the principle of dominance (Sangha 4), followed by the principle of dominance (Itthibath 4), the least averaged side is the principle of dominance (4)
2) Data analysis results Level of academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary School District Office. Overall, it's very high. Considering it on a case-by-case basis, it's very level on all sides. The areas with the highest averages are the teaching and learning in educational institutions, followed by the development of the learning process. 3)Data analysis results Relationship with the application of Buddhist principles to academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary Education Area Office. There are positive correlations on all fronts, statistically significant at the level. .01
4)Data analysis results Forecasters used in Buddhist prophecy with academic administration in educational institutions affiliated with the Trang Secondary Education Area Office. Statistically significant at the .01 level, the best forecaster is the application of the dominance principle (Itthibath 4) and the second good forecaster is the application of the dominance principle (4)
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2555. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ปรียาพร วงศ์อนุตรโรจน์. (2546). การนิเทศการสอน. กรุงเทพฯ: ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพมหานคร.
พระครูโกศลพัฒนาภรณ์. (รัชพล ปภสฺสโร). (2560). การบูรณาการหลักพุทธธรรมในการบริหารวิชาการสู่ความเป็นเลิศของโรงเรียนประถมศึกษาจังหวัดสมุทรปราการ. ดุษฎีนิพนธ์รปริญญาพุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
มูนา จารง. (2560). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาตามทัศนะครูผู้สอนในศูนย์ เครือข่าย ตลิ่งชัน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2. การค้นคว้าอิสระการศึกษาครุศาสตรมหาบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยราชภัฎยะลา.
วิภา แตงไทย. (2560). การประยุกต์ใช้หลักพุทธธรรมในการบริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครสวรรค์ เขต 2. วิทยานิพนธ์พุทธศาสตรมหาบัณฑิต,สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, บัณฑิตวิทยาลัย, มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สมเด็จพุทธโฆษาจารย์.(ป.อ. ปยุตฺโต). (2559). พจนานุกรมพุทธศาสตร์ฉบับประมวลธรรม. (พิมพ์ครั้งที่ 38). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์ผลิธัมม์.
สุธินี ศรีชน. (2564). การบริหารงานวิชาการเชิงบูรณาการหลักอิทธิบาทของผุ้บริหารที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 1. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาการบริหารการศึกษา, คณะศึกษาศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
อุทัย บุญประเสริฐ. (2540). หลักสูตรและการจัดการมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ: บุ๊คพอยท์.
