The Development to English Vocabulary of memorization in Educational Game-Based Skill Practice for Grade 1 Students at Khlong Bang Krathuek School.
Keywords:
Vocabulary of memorization, Game-based learning, AchievementAbstract
The purposes of this research were to the objectives are as follows: 1) Develop an instructional plan for English vocabulary memorization for Grade 1 students at Khlong Bang Kratureuk School using game-based leaning. 2) Compare students’ English vocabulary achievement before and after learning with the developed game-based exercises and 3) Investigate students’ satisfaction toward learning through games-based learning. Research findings indicated that
The efficiency of the developed English vocabulary memorization exercises, based on the 80/80 criterion, showed that the process efficiency (E₁) was 80.12, with an average score of 27.38, S.D. = 1.58 out of 30 points. The result efficiency (E₂) was 90.58, with an average post-test score of 17.96, S.D. = 1.61 out of 20 points. These results indicated that the exercises met the required efficiency standard.
A comparison of students’ English vocabulary achievement before and after learning revealed that the pre-test mean score was 12.19, S.D. = 2.90, while the post-test mean score increased to 27.38, S.D. = 1.58. The t-test analysis showed a significant difference at the .05 level (t = 30.38, df = 24, sig. = 0.00), indicating that students’ vocabulary memorization skills improved significantly after using the game-based learning.
Student satisfaction toward learning English vocabulary through the Blooket educational game was at a high level (overall mean = 2.48, S.D. = 0.67). By category.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานผลการประเมินความสามารถทางภาษาอังกฤษของ นักเรียนไทยระดับประถมศึกษา. กระทรวงศึกษาธิการ.
จิรารัตน์ บุญส่ง, และ กิตติพงษ์ สมนัส. (2567). การศึกษาความสามารถในการจดจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษของ นักเรียนไทยระดับประถมศึกษา. วารสารศึกษาศาสตร์ไทย, 12(1), 45-59
ชฎาพร ยางเนิน. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษโดยใช้เกม สำหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพระกุมารศึกษา อำเภอพยัคฆภูมิพิสัย จังหวัดมหาสารคาม. มหาวิทยาลัย ราชภัฏมหาสารคาม.
ชวาล แพรัตกุล. (2552). หลักการสร้างแบบฝึกทักษะเพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน. กรุงเทพฯ:สำนักพิมพ์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ชัยภัทร ธนรัตน์, และ สมใจ วัฒนากุล. (2567). การพัฒนาทักษะการจำคำศัพท์ภาษาอังกฤษ นักเรียน ระดับประถมศึกษาโดยใช้สื่อเกมการศึกษา. วารสารนวัตกรรมการเรียนรู้, 10(2), 88-102.
ล้วน สายยศ, และ อังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น
ล้วน สายยศ, และ อังคณา สายยศ. (2539). สถิติสำหรับครู. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น
วิภาวี ตรีวิมล, และ สุพรทิพย์ ธนภัทรโชติวัต. (2567). การพัฒนาชุดแบบฝึกทักษะการอ่านแบบโฟนิกส์เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านออกเสียงสะกดคำศัพท์ภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านวังหัวดอย จังหวัดอุตรดิตถ์. วารสารศึกษาศาสตร์และการเรียนรู้, 22(1), 75-90.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2565). รายงานผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษาในประเทศไทย. กระทรวงศึกษาธิการ
Chen, L, & Lin, W. (2024). Cognitive strategies for vocabulary retention in early English learners. International Journal of Language Learning, 42(2), 115-130.
Kuvvetli, K.I.Y., & Murat, M. (2023). A triangulated approach to the digital game-based Learning for vocabulary acquisition. Journal of Educational Technology and Online Learning, 8(3), 44-58.
Li, H., & Zhang, J. (2024). Digital gamification and vocabulary learning outcomes in Primary EFL contexts. Asian Journal of Educational Research, 14(1), 22-37.
Salen, K., & Zimmerman, E. (2004). Rules of play: Game design fundamentals. Cambridge, MA: MIT Press.
Thorndike, E. L. (1949). Human learning. New York, NY: Appleton-Century-Crofts.
Yang, Y., & Hsieh, W.-M. (2024). Reducing foreign language anxiety to improve English vocabulary learning in online simulation games. Computers & Education, 210, 105– 118.
