Education During the Meiji Restoration Seen Through a Comparative Study of 2 Juvenile Literature HITOFUSA NO BUDOU (A Bunch of Grapes) and SEIBEI TO HYOUTAN (Seibei and his Gourds)

Main Article Content

Nanchaya Mahakhan

Abstract

This study aims to analyze Japanese education, Japanese society, culture, thoughts, and norm during the educational transformation period reflected through juvenile literature from Meiji (1868-1912 A.D.) throughout Taisho Era (1912-1926 A.D.). The two juvenile literature discussed in this study are Bunch of Grapes 「一房の葡萄」(1920) by Arishima Takeo(有島武郎)(1878-1923) and Seibei and His Gourds 「清兵衛と瓢箪」(1914) by Shiga Naoya(志賀直哉)(1883-1971).The findings showed that both of the writers displayed that Japanese people educated their children through schooling system which its major elements were education policy, teachers, and students. During the Meiji Era, the education system was in accordance with the government’s Fukokukyohei (富国強兵)policy where its focus was on national and military stability. The Ministry of Education was established, and Educational Act and Command were promulgated. These two forms of legislation had significant impact on pedagogical philosophy. Although advanced knowledge from the West was required, national moral education was used as the fundamental footprint. The two juvenile literature displayed lifestyle of children under this education policy. The complexities of these two stories simultaneously existed in educational and social context but they were solved by different resolutions.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
บทความวิจัยและบทความวิชาการ

References

นะคะโนะ อะคิระ. (2536). จริยศึกษาในญี่ปุ่น [Moral Education in Modern Japan] โดย ขนิษฐา สุวรรณรุจิ. กรุงเทพฯ: คุรุสภา. (ต้นฉบับพิมพ์ ค.ศ. 1989)

ปรียา อิงคาภิรมย์ สุณีย์รัตน์ เนียรเจริญสุข แปล. (2549). รวมเรื่องสั้นญี่ปุ่น ชุดภาพริมสระน้ำ. กรุงเทพฯ: ดอกหญ้ากรุ๊ป.

เพ็ญศรี กาญจโนมัย. (2538). ญี่ปุ่นสมัยใหม่. กรุงเทพฯ: เนติกุลการพิมพ์.

ศักดา ปรางค์ประทานพร. (2530). ปรัชญากับการศึกษาในญี่ปุ่น. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์.

วิบูลย์ แช่มชื่น. (2524) “แนวนโยบายทางการศึกษาบางประการที่มีอิทธิพลต่อความเจริญก้าวหน้าของญี่ปุ่นจากสมัยใหม่ถึงสงครามโลกครั้งที่ 2,” เอกสารหมายเลข 12. (การสัมมนาโครงการไทย-ญี่ปุ่นศึกษา, คณะรัฐศาสตร์, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, 24-25 กรกฎาคม, 2524).

有島武郎(1952) .『一房の葡萄』青空文庫. Retrieved from http://www.aozora.gr.jp/cards/000025/files/211_20472.html

香川七海 (2013).「大正時代における修身教育の批判論に関する考察: 大島正徳の著作『自治及修身教育批判』を手がかりとして」日本大学教育学会 教育學雑誌. 48, 15-32. Retrieved from http://ci.nii.ac.jp/naid/110009604372

明治神宮 (n.d.).「教育勅語」Retrieved from http://www.meijijingu.or.jp/about/3-4.html

明治神宮 (n.d.).「五箇条の御誓文」. Retrieved fromhttp://www.meijijingu.or.jp/about/3-3.html