Work – Based Learning to promote Early Childhood Education Students in Learning Experiences for Young Children
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Education in 21 Century develops learners who have knowledge and skills of thinking, solving problem, communicating and team-working for learners to live creatively and happily. One of active learning techniques is work-based learning. It integrates theory and experience to solve problems through practicing. Learners can create learning concept through observing in a real classroom. Then, they can apply knowledge and prior experience to create their work. This allows them to use problem - solving skill by exchanging and reflecting to their peers and teacher. They gradually develop their working skill and academic achievement and able to create learning experiences for young children. Teachers have important roles to promote collaborative learning and give guidance and support to student’s learning along with designing teaching plans and developing their learning in full potential.
Article Details
The authors should ensure all the contents and information of the articles published in Mangraisaan. The editors do not share any related responsibility.
References
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2551). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย.กรุงเทพฯ: มิตรสัมพันธ์กราฟฟิค.
ทิศนา แขมมณี. (2555). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ(พิมพ์ ครั้งที่ 16). กรุงเทพฯ:ด่านสุทธาการพิมพ์ จำกัด.
ประชิต ทิณบุตร. (2551). การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์และทักษะการนำเสนอผลงานการสร้างสรรค์ผลงานการออกแบบบรรจุภัณฑ์ ของนักศึกษาสาขาวิชาศิลปกรรม(ออกแบบประยุกต์ศิลป์) มหาวิทยาลัยราชภัฎจันทรเกษม. สืบค้นจาก http://research.bcnnv.ac.th/articles/prachid.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2556). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 5). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
รักษิต สุทธิพงษ์. (2560). กระบวนทัศน์ใหม่ทางการศึกษากับการพัฒนาครูไทยในยุคดิจิตอล. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร. ปีที่ 19 (ฉบับที่ 2 เมษายน – มิถุนายน).น. 344.
วัชรา เล่าเรียนดี และคณะ. (2560). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาการคิดและยกระดับคุณภาพการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21(พิมพ์ครั้งที่ 12). นครปฐม: บริษัท เพชรเกษมพริ้นติ้ง กรุ๊ป.
ศุภจิต รัตนมณีฉัตร. (2557). การพัฒนาทรัพยากรการเรียนรู้ที่ใช้การทำงานเป็นฐานเพื่อการบริหารจัดการกลุ่มวิชาชีพ รายวิชาวีดิทัศน์ หลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต สาขา เทคโนโลยีการศึกษาแพทยศาสตร์ คณะแพทยศาสตร์ศิริราชพยาบาล มหาวิทยาลัยมหิดล. (ปริญญานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต) มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, คณะศึกษาศาสตร์, สาขาหลักสูตรและการสอน.
ศศิธร เวียงวะลัย. (2556). การจัดการเรียนรู้ : Learning Management(พิมพ์ครั้งที่ 1). กรุงเทพฯ: โอ.เอส.พริ้นติ้ง เฮ้าส์.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2558). การจัดการเรียนรู้ของครูยุคใหม่เพื่อพัฒนาทักษะผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 1) กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
สราวุธ ปึ้งผลพูล. (2555), การพัฒนาการเรียนรู้ เรื่องความสัมพันธ์ระหว่างรูปเรขาคณิตสองมิติ และสามมิติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้งานเป็นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยศิลปากร, คณะศึกษาศาสตร์, สาขาหลักสูตรและการสอน.
สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา. (กุมภาพันธ์ 2554). ความก้าวหน้าอุดมศึกษาไทย. อนุสารอุดมศึกษา, 37 (6)
Lemanski, Mewis and Overton. (2011). An Introduction to Work-Based Learning. Retrieved from www.heacademy.ac.uk/physsci.
Aini, Kustono, Dardiri and Kamdi. (2016). Work – Based Learning for enhancing the capacity of engagement: Lesson from Stakeholders perspective literature. Retrieved from https://aip.scitation.org/doi/abs/10.1063/1.4965786.
