การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ Good Governance management of the directors of the office of Krabi Primary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา และเปรียบเทียบระดับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การ ศึกษาประถม ศึกษากระบี่ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 25 คน และข้าราชการครูผู้สอน จำนวน 316 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นเป็นแบบ Rating Scale จำนวน 60 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยง เบนมาตรฐานและแบบทดสอบ สมมติฐาน โดยใช้ค่า t - test และ F – test
ผลการวิจัยพบว่า
- การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ โดยภาพรวมพบว่าอยู่ในระดับมากที่สุด และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่ามีการบริหารโดยใช้หลักธรรมาภิบาลโดยระดับการบริหารอยู่ในระดับมากที่สุดด้วยค่าเฉลี่ยสูงสุดคือหลักความคุ้มค่า รองลงมาคือหลักคุณธรรม หลักความรับผิดชอบ หลักความโปร่งใส หลักนิธิธรรม หลักความมีส่วนร่วม ตามลำดับ
- การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากระบี่ จำแนกตามตัวแปรวิทยฐานะ โดยรวมพบว่าวิทยฐานะแตกต่างกันระดับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมแตกต่างกันและรายด้านพบว่า ด้านคุณธรรม ด้านความโปร่งใส และด้านความคุ้มค่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 จำแนกตัวแปรตามประสบการณ์ในการปฏิบัติราชการ โดยรวมพบว่า ประสบการณ์ในการปฏิบัติราชการแตกต่างกันระดับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาโดย
รวมแตกต่างกัน รายด้านพบว่า ด้านคุณธรรม ด้านความโปร่งใส ด้านความรับผิดชอบและด้านความคุ้มค่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และจำแนกตัวแปรตามขนาดสถาน ศึกษาโดยรวมและรายด้านพบว่า ขนาดสถานศึกษาแตกต่างกันระดับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมและรายด้านไม่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Bellanca, James I. & Brandt, Ronald S. (2010).21st Century Skills: Rethinking How Students
Learn. Bloomington, IN: Solution Tree Press.
Eakin, Cavolyn Joyce Killman. (1997). Perceptions of principals and Teachers Concerning
Desirable Leadership Traits For Por Princioals in ST. Louis Elemational (ST, Louis, Missouri). Dissertation Abstracts International. 58 (10).
Hoy, Wayne K. and Miskel. (1995). Cecil G. Educational Administration Theory Research and
Practice. Singapore: McGraw-Hill.
Huan Pinthupan. (2010). Introduction to educational administration. [Online] accessible from
http://facstaff.swu.ac.th/huan/. [20 May 60]
Jong Pill, Park. (1997). Creating an Autonomous School Community: school-based
management in Korea. Dissertation. Abstracts. Interational. (March 2000: 378-A).
Krabi Primary Education Area Office Information. (Online). Accessible from:
http://www.krabiedu.net/UserFiles/File/ Information Information 2560 Book (2) .pdf / Search on 10 Jun 6
Neubert, Mitchell John. (1998). A functional-Based Model Informal Leadership Perceptions In
Intact work Teams (team Interaction). Dissertation Abstracts International. 59 (05):1665;
November.
Nicoli, Dante. (2001). The Administrative Behavior of the Superintendent of School as
Perceived by High School Principals. Dissertation Abstract Ross.
Pichitrit Charoon (2011) Research Methodology in Social Sciences, 5th edition, Bangkok,
Chulalongkorn University Publishing
Somsak Supirak. (2007). Development and human resource management. Supporting \ documents School administration Personnel Development Department Office of
Nakhon Sawan Provincial Primary Education.
The Prime Minister. (1999). On the creation of the administration of the country and good
society Retrieved on 10 May 2017. From www.dmr.go.th/download/10.pdf
Tekaa. (1996). A Suggested Model for Community Participation in the Administration of Public
Education in Egypt. Dissertation Abstracts International. 51(10 Mach 1990)3276-A.
Woods. (1998). Kathleen and O’Louglin. “Leadership Factor That influence Educational.
Yoder, Nancy Ann. (1998). Inspired Leadership: Exploring the Spiritual Dimension of
Educational Administration. New York: University of Wisconsin-Madison.
