การพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาแบบบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น และตามแนวพระราโชบายด้านการศึกษา สำหรับครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดน ในเขตภาคใต้ตอนกลาง

บทคัดย่อ

     การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของครูโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนในเขตภาคใต้ตอนกลาง และ 2) เพื่อพัฒนาหลักสูตรสะเต็มศึกษาแบบบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นและตามแนวพระราโชบายด้านการศึกษา ดำเนินการวิจัย 2 ตอน คือ การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์ กลุ่มตัวอย่างคือ ครูผู้สอนวิชาวิทยาศาสตร์ จำนวน 5 คน ที่ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และการพัฒนาหลักสูตรการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาแบบบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นและตามแนวพระราโชบายด้านการศึกษา เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ได้แก่  แบบสอบถามเกี่ยวกับความต้องการและลักษณะของหลักสูตรสะเต็มศึกษาแบบบูรณากาiภูมิปัญญาท้องถิ่นและตามแนวพระราโชบายด้านการศึกษาแบบสอบถามเกี่ยวกับสภาพการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนภาคใต้ตอนกลาง  และแบบสำรวจข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่นในพื้นที่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนภาคใต้ตอนกลาง  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
     ผลการวิจัยพบว่า 1) ความต้องการและลักษณะของหลักสูตรสะเต็มศึกษาแบบบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นและตามแนวพระราโชบายด้านการศึกษา อยู่ในระดับมาก (  = 4.02, S.D. = 0.61)  2) สภาพการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาในโรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนภาคใต้ตอนกลาง อยู่ในระดับมาก (  = 3.67, S.D. = 0.41) และ 3) ข้อมูลภูมิปัญญาท้องถิ่นในพื้นที่โรงเรียนตำรวจตระเวนชายแดนภาคใต้ตอนกลางมีลักษณะใกล้เคียงกันทุกพื้นที่  และหลักสูตรการจัดการเรียนรู้สะเต็มศึกษาแบบบูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นและตามแนวพระราโชบายด้านการศึกษาที่พัฒนามี 4 องค์ประกอบ คือ 1) จุดมุ่งหมายของหลักสูตร 2) เนื้อหาสาระของหลักสูตร 3) การนำหลักสูตรไปใช้ และ 4) การวัดและประเมินผล