การพัฒนาหลักสูตรสำหรับผู้ปกครองเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยใช้ท้องถิ่นเป็นฐาน ศูนย์การเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านห้วยตง จังหวัดนครศรีธรรมราช
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลานของผู้ปกครองศูนย์การเรียนตำรวจตระเวนชายแดนบ้านห้วยตง 2) เพื่อพัฒนาหลักสูตรสำหรับผู้ปกครองเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยใช้ท้องถิ่นเป็นฐาน วิธีการวิจัยเป็นการวิจัยและพัฒนา การวิจัยมี 2 ระยะ คือ ระยะที่ 1 การศึกษารูปแบบการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลานของผู้ปกครอง จากกลุ่มอาสาสมัครตามกระบวนการจริยธรรมในมนุษย์ เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบสอบถามการอบรมเลี้ยงดูบุตรหลานในระดับปฐมวัย และการสัมภาษณ์แบบไม่เป็นทางการ ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้ปกครอง 18 คน และแบบสอบถามความคาดหวังของเด็กปฐมวัยที่มีต่อการอบรมเลี้ยงดูของผู้ปกครอง ผู้ให้ข้อมูล คือ เด็กปฐมวัย 19 คน เก็บข้อมูลโดยการลงพื้นที่จริง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูล ระยะที่ 2 ทดลองอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตรสำหรับผู้ปกครองโดยใช้ท้องถิ่นเป็นฐาน โดยมีผู้ปกครองเข้าร่วม 18 คน และคุณครูผู้สอนระดับปฐมวัย 2 คน การวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้ปกครองมีรูปแบบการอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัย 3 รูปแบบ ตามลำดับ ได้แก่ แบบควบคุม แบบผสมผสาน และแบบลงโทษทางจิตใจ และ 2) หลักสูตรสำหรับผู้ปกครองเพื่อส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยโดยใช้ท้องถิ่นเป็นฐาน ควรเน้นการส่งเสริมทักษะชีวิตเชิงบวกให้แก่เด็กปฐมวัย แบ่งออกเป็น 4 ระยะ ได้แก่ (1) การตระหนักถึงอันตรายจากภัยพิบัติ (2) การประเมินและการเตรียมรับมือขั้นพื้นฐาน (3) การขอความช่วยเหลือและการเอาตัวรอดเมื่อเกิดภัยพิบัติ (4) การฟื้นฟูสภาพจิตใจหลังจากเกิดภัยพิบัติกับพ่อแม่หรือผู้ปกครอง
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Chatmontree, J., Sangwichitr, C., Renuros, C. & Jullabut, W. (2020). The Correlation between Parenting Patterns and the Development of Preschoolers Aged 2-4 years in Lampang Municipality, Lampang Province. Journal of Health Sciences Scholarship, 7(1), 102-116. (in Thai)
Department of Environmental Quality Promotion, Ministry of Natural Resources and Environment. (2023). Integration manual Knowledge about climate change in the educational curriculum. Bangkok: Climate Change Cooperation Promotion Division. Department of Environmental Quality Promotion, Ministry of Natural Resources and Environment.
Mathayomchan, S. (2018). Educational management and curriculum for early childhood children. Nonthaburi: Department of Education Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Meesomsarn, K. (2020). Life skills for early childhood. In Course teaching documents; Development life skills for early childhood (Unit 2). Nonthaburi: Department of Education Sukhothai Thammathirat Open University. (in Thai)
Nangkasem, N. & Khayankit, S. (2020). A study of Parents’ Roles in Supporting Emotional and Social Competence of Preschoolers in Meesook International School Bangkok. Journal of Early Childhood Education Management, 2(1), 1-11. (in Thai)
Patchara, P. (2018). Enhancing the Safety Skills for Preschoolers. Journal Of Humanities And Social Sciences Surin Rajabhat University, 20(2), 323-338. (in Thai)
Ponpichai, W., Uieng, J., Inyarat, J. & Aungaudchariya, A. (2021). Parenting Style, Attitude towards Violence Behavior, and Violent Behavior among Adolescents in Mueang District, Trang Province. The 12th Hatyai National and International Conference, Retrieved 2022, January 2, from https://www.hu.ac.th/conference/conference 2021.pdf (in Thai)
Sukadaecha, R. (2020). Child-rearing of Thai families: A systematic integrated literature reviews. Journal of Nursing Science & Health, 43(1), 1-9. (in Thai)
UNESCO & SEAMEO. (2019). Pursuing Quality in Early Learning Vol. 1. United Nations Education, Scientific and Cultural Organization.
Wattana, N., Kulpassorn, T. & Sukanya, S. (2018). Life Skills of young learners in Thailand 4.0. Journal of Education and Social Development, 13(1), 7-18. (in Thai)
