การพัฒนาทักษะการตั้งโจทย์วิจัยและความสามารถในการค้นหาข้อมูล จากหลายแหล่งด้วยการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบโมเดลซิปปา ของนักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาการพัฒนาทักษะการตั้งโจทย์วิจัยและความสามารถในการค้นหาข้อมูลจากหลายแหล่ง รวมถึงศึกษาความพึงพอใจ และผลการบันทึกการเรียนรู้ / ผลการสะท้อนคิด จากการใช้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้แบบโมเดลซิปปา (CIPPA MODEL) ของนักศึกษาหลักสูตรบริหารธุรกิจ ชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิทยาเขตปัตตานี กลุ่มตัวอย่างคือนักศึกษา 35 คน ซึ่งเป็นจำนวนของนักศึกษาชั้นปีที่ 4 ทั้งหมด เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบทดสอบปรนัยทักษะการตั้งโจทย์วิจัยและความสามารถในการค้นหาข้อมูลจากหลายแหล่ง และแบบสอบถามความคิดเห็นของนักศึกษา การเก็บรวบรวมข้อมูลดำเนินการในสามช่วงเวลา (T1, T2, T3) โดยวัดผลก่อนการแทรกแซง หลังการแทรกแซงทันที และหลังการแทรกแซงในระยะยาว การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา (ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) และสถิติเชิงอนุมาน (One-Way Repeated Measures ANOVA) เพื่อเปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงของทักษะและความสามารถของนักศึกษา
ผลการวิจัยพบว่า การใช้โมเดล CIPPA ช่วยพัฒนาทักษะการตั้งโจทย์วิจัยของนักศึกษาอย่างมีนัยสำคัญ (ค่าเฉลี่ย T1 = 12.36, T2 = 16.24, T3 = 15.12) และช่วยเพิ่มความสามารถในการค้นหาข้อมูลจากหลายแหล่งอย่างมีนัยสำคัญ (ค่าเฉลี่ย T1 = 12.48, T2 = 16.52, T3 = 15.36) โดยผลการทดสอบ Mauchly's W แสดงว่าค่าความแปรปรวนของการวัดแต่ละครั้งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ (x²(2) = 27.01, p < .001) การปรับแก้การวิเคราะห์ด้วยวิธี Greenhouse-Geisser แสดงว่าค่าความแปรปรวนมีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญ (F(1.33, 51.70) = 100.58, p < .001, η² = 0.72) นอกจากนี้ นักศึกษายังแสดงความพึงพอใจในระดับสูงต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้โมเดล CIPPA การประยุกต์ใช้ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้ตามแนวทางการเสริมสร้างความสามารถในการวิจัยและการตัดสินใจของนักศึกษาในบริบทที่ซับซ้อนและเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Brown, A., Carter, L., & Hughes, T. (2023). Innovative pedagogical approaches for research skill development in business education. Journal of Higher Education Research, 48(2), 134-152.
Brown, A., & Lee, H. (2019). Implementing CIPPA Model in Business Education: A Case Study. International Journal of Business and Management, 12(4), 78-89.
Buarikan, T. (2016). The impact of CIPPA model on problem-solving and mathematical communication skills in high school students. Journal of Educational Research, 45(3), 205-220.
Campbell, D. T., & Stanley, J. C. (1963). Experimental and quasi-experimental designs for research. USA: Houghton Mifflin.
Carter, M. (2021). Engaging students in active learning: The role of participatory models in business education. Journal of Business and Educational Research, 46(1), 112-128.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to design and evaluate research in education (8th ed.). USA: McGraw-Hill.
Jones, M., Smith, P., & Thompson, D. (2015). Enhancing undergraduate research skills with the CIPPA model: A systematic approach. Journal of Education and Learning, 39(2), 204-219.
Klin-on. (2016). Development of Analytical Thinking Ability of Grade 7 Students Using the CIPPA Model Combined with Questioning Techniques. (Master's Thesis), Nakhon Pathom Rajabhat University, Faculty of Education, Curriculum and Instruction. (in Thai)
Martin, L., & Stanton, B. (2023). Using the CIPPA model to improve student engagement. Journal of Educational Psychology, 11(3),
-467
Ministry of Education. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551. Bangkok: Community Cooperative of Thailand. (in Thai)
Nguyen, H., & Fowler, C. (2020). Implementing CIPPA in research education: A case study. Studies in Educational Evaluation, 65(1),
-49
Oliver, R., & Simons, M. (2021). Evaluating the outcomes of the CIPPA model in STEM education. Journal of Science Education and Technology, 30(1), 110-125.
Smith, J. (2021). The Impact of CIPPA Model on Critical Thinking and Information Retrieval Skills. Journal of Educational Research, 35(2), 123-145.
Smith, J. K., & Johnson, L. M. (2020). Developing Information Literacy Skills in Undergraduates: A Study of Research Methods. Journal of Academic Librarianship, 45(2), 123-132.
Thompson, H., & Lee, C. (2022). The impact of CIPPA model on developing research skills in business students. Studies in Higher Education, 55(3), 288-303.
Klin-on. (2016). Development of Analytical Thinking Ability of Grade 7 Students Using the CIPPA Model Combined with Questioning Techniques. (Master's Thesis), Nakhon Pathom Rajabhat University, Faculty of Education, Curriculum and Instruction. (in Thai)
Webb, P. (2023). Development of Learning Achievement with CIPPA Model Teaching Techniques: The Integration of Lecture and Online Teaching. ASEAN Journal of Education, 8(2), 37–45.
